活動目标：

　　1.感知7的物體數量，辨認數字7。

　　2.學會排除物體大小、顔色的影響，正确判斷7的實物數量。

　　3.能細緻地觀察與操作，體驗數學活動的樂趣。

　　4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　物質準備：數字卡片6和7，蘋果、梨、蝴蝶、小鳥、小魚等圖片，分組操作材料等。

　　環境創設：布置秋天公園情景。

　　活動過程：

　　1.創設秋天公園的情景，以“秋遊”的形式引入活動。

　　引導幼兒說一說，你看到了什麼?它們的數量分别是多少?

　　2.認識數字7。

　　(1)請兩名幼兒摘下6個蘋果、7個梨，引導幼兒分别目測點數6、7的數量。

　　(2)出示數字“7”，引導幼兒辨認數字“7”，讨論“7”像什麼。

　　(3)請幼兒在情景裡找出數量為7的“小魚”、“蝴蝶”、“小鳥”。

　　(4)引導幼兒聽老師指令做出相應的動作，感知7的數量。

　　(5)讨論：7可以表示什麼?(引導幼兒說出7可以表示生活中任何數量為7的東西。)

　　3.分組操作。

　　(1)串項鍊：引導幼兒根據繩子上的數字串相應數量的珠子。

　　(2)小火車：引導幼兒根據小火車的車廂數量把小雞、小娃娃一一對應請上小火車。

　　(3)包糖果：引導幼兒根據糖果袋上的數字，包相應數量的糖果。

　　(4)夾夾樂：引導幼兒根據笑臉和刺猬模闆上的數字夾相應數量的夾子。

　　4.引導幼兒認識生活中有數字7的物品。如，電話、門牌号等。

　　活動反思：

　　《幼兒園教育指導綱要》中提到“應從生活和遊戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”。中班幼兒對于數概念的理解仍是建立在具體形象的基礎上，為了讓孩子學會正确判斷7的實物數量并應用到日常生活中，我設計了此活動，通過秋遊“公園”這一遊戲化的主題情境，引導幼兒将數概念已有的經驗加以整理和提升，使幼兒對數的認識有新的提升，力求促進幼兒觀察、比較、思考及邏輯思維的發展，讓幼兒體驗到數學的重要性和有趣性及在生活中的運用。

　　(一)引入環節：我設計了秋遊“逛公園”活動，引導幼兒說一說，你看到了什麼?它們的數量分别是多少?小朋友興趣很濃。

　　(二)學習環節：我通過欣賞秋天公園的情景，讓幼兒摘水果感知6、7的數量，鼓勵幼兒大膽地表達“7個梨比6個蘋果多一個”，并讓幼兒說出7像什麼，除了7個梨可以用數字7來表示，還有什麼東西也可以用數字7來表示，引導幼兒再次在公園裡通過釣魚、捕蝴蝶等遊戲的形式，讓幼兒再次感知7的數量。給了幼兒充分表達的機會，對那些善于思考的幼兒給與充分的肯定和表揚，從而調動了每個幼兒的上課積極性。

　　(三)最後分組操作環節，我采用了遊戲“串項鍊”“ 小火車”“包糖果”“夾夾樂”的環節，幼兒通過自選玩具進行操作，進一步感知6和7的物體數量。通過操作，讓不同層次水平的幼兒都能在輕松愉快的遊戲中自主的活動，培養了細緻觀察與操作的習慣，體驗數學活動的樂趣。

　　通過這次活動，讓我感受到：要組織好一次數學活動，我們一定要盡量做到寓教于樂、生動有趣，充分調動幼兒的積極性、主動性，并能注重幼兒的個别差異，提出不同的要求，讓每個幼兒的知識、能力都能在原有水平都能得到提高。[本.文來源:屈老.師教案網]其次，教師引導的策略是尤為的重要，教師在活動過程中，要時刻明确活動的目标，既然給孩子創設學習的情境，就要圍繞教學目标和課堂中産生的問題，恰到好處地引導幼兒去探索、思考和解決這些問題，為幼兒學習數學服務。