活動目标：
1、嘗試性的操作和判斷活動中初步感知整體和部分的關系。
2、培養幼兒比較和判斷的能力。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
一張大動物圖、繩子、紙(正方形，長方形)、杯中的水、若幹圖形等。
活動過程：
一、拼圖遊戲
出示大動物圖，請幼兒觀察畫面，有什麼圖案和特點。幼兒述說。師：現在我們來做個遊戲，老師把這張圖裁成四小塊，分給四位小朋友每人拿一小張。!來自屈.老師教案.!請幼兒組合。問幼兒：你們發現了什麼?我們把一張張小圖拼貼起來又變成和原來一樣的大圖了。再請四位幼兒重新以最快的速度組合一次。
二、理解整體與部分
師：如果我們把這一張大圖看成是一個整體，那麼請小朋友給這一張張小圖片起個名字。
幼兒起名(部分)
我們剛才就把這整體分成了四部分，然後又把這四部分組合起來成為整體。
三、操作活動
小朋友覺得剛才的遊戲有趣嗎?今天老師還為你們準備了許多的材料，(繩子、各種形狀的紙、杯子裡的水)你們可以玩一玩，也把他們分成幾部分，然後再拼起來，玩的時候你可以把分割下來的小部分和原來的整體比較一下，看看他們有什麼不同。
幼兒操作教師指導，請幼兒說一說是怎樣玩得，然後再比較一下整體和部分有什麼不同。
教師小結：整體比他的每一個小部分都大，每一個小部分都比整體小。
四、遊戲：找朋友
這裡有許多畫，小朋友看一看，發現什麼了?有的缺一個角，有的隻有一半，好看嗎?那怎麼辦呢?剩下的部分都在中間的簍子裡。請小朋友仔細觀察一下，哪一張是你手中的畫面上的一部分就趕緊貼在你的畫上，看誰拼的又快又對。
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