高校畢業生獲得就業信息渠道?新華社福州８月２３日電題：高校畢業生就業新動向，我來為大家講解一下關于高校畢業生獲得就業信息渠道?跟着小編一起來看一看吧!

高校畢業生獲得就業信息渠道

新華社福州８月２３日電題：高校畢業生就業新動向

新華社記者張文靜、潘祺、沈汝發

記者采訪了解到，高校畢業生就業出現“慢就業”、自主創業、有就業事實無就業協議等新動向，傳統就業統計方式難以準确反映大學畢業生就業真實情況，這容易導緻教育部門對專業設置和招生計劃形成誤判。有關人士建議，改革傳統的就業統計方式，引入薪酬水平、崗位與專業匹配性等新的評價因素，建立科學、真實的高校學生就業評價體系。

就業率“失真”

據一些負責就業工作的高校老師反映，有些高校存在将就業與畢業證、報到證硬性挂鈎的現象，導緻簽假協議、蓋假章等就業率“注水”問題。“有的學校為了提升就業率引導不就業的學生趕快簽，學生為了完成任務拿到畢業證随便找個單位寫個函。”甘肅一位不願具名的高校就業指導老師說。

專家認為，就業率“注水”，影響了高校的社會聲譽，影響畢業生對母校的感情與信任，同時，影響考生對報考學校真實情況的了解，還對教育主管部門調整專業設置和招生計劃有誤導，影響人才資源的合理開發與配置等。

記者采訪發現，一些高校之所以追求高就業率，主要是因為政府主管部門統計通報就業率，直接影響社會評價，對招生生源質量影響大。

“就業率是體現招生計劃調整和辦學質量的重要衡量指标，學生報考很看重就業率指标，沒有生源，學校就死掉了。”哈爾濱理工大學招生與就業工作處副處長王琦說，就業率對高校招生計劃指标有直接影響。

高校畢業生就業出現新動向

記者采訪發現，随着我國高等教育進入大衆化，高校畢業生就業出現多元化，以就業率為核心的單一就業評價指标已不足以反映大學生實際就業狀況。

一是高校中出現“慢就業群體”。全國高校普遍存在一些應屆畢業生就業願望不強烈，不願意主動就業的情況。專家坦言，一些應屆畢業生思想意識超前，生活壓力較小，即使感受到了來自社會的就業壓力，但就業意願不強，推遲就業，直接影響學校初次就業率。因此學校會要求其出具相關就業證明，但不追究就業事實。

二是高校畢業生就業方式多元化。王琦說，學藝術的學生自己開個畫室，他就沒辦法拿就業協議書來；自主創業但還不是股東的學生，也沒辦法拿到含股東認定書的證明文件；學生畢業先待半年，然後找項目創業，算不算就業？“現在就業方式愈發多元化，比如微商、電商等職業，沒法用傳統的方式去定義是就業還是沒就業。”

三是無就業協議但有就業事實。有高校負責就業的老師反映，部分中小微企業為降低用人風險和成本，不願意與在校大學生簽訂就業協議、勞動合同，等畢業後試用合格才辦理錄用手續。這種越來越普遍的情況直接影響了高校初次就業率的統計。

記者采訪還發現，有的單位在招考條件中規定，要求未就業畢業生才可按應屆畢業生報考，造成很多已就業的應屆畢業生簽約又毀約，換取“未就業”身份以方便考試。

專家表示，教育部門公布大學畢業生就業率的初衷是促進高校改革與就業工作的開展，以及教學質量的提升，而當前大部分高校的就業評價指标是畢業生一次性就業率指标，隻能粗略反映大學畢業生就業的實際情況，體現不出大學畢業生就業質量。

建立科學、真實的就業評價體系

有關人士認為，政府有關部門、高校和畢業生各方需反思涉及大學生就業系統中的各因素利弊，改變以就業率為單一準則的就業評價方式，建立科學、真實的大學畢業生就業評價體系。

一是将大學生的薪酬水平、崗位與專業匹配性、福利和社會保障等指标引入就業評價體系。除了統計就業率，教育部門還應該通過這些指标來反映大學生就業質量的情況。同時，建議教育部門建立畢業生幾年内的就業跟蹤制度，完善跳槽頻率、專業吻合度、就業層次等量化數據，增強就業率數據的參考性和指導性。

二是針對高校畢業生就業多元化的狀況分别進行評價。部分高校負責就業工作的老師建議改變目前就業率的統計對象，對有就業意願的應屆畢業生、自主創業畢業生、“慢就業”畢業生等不同群體分别進行統計和評價。

三是擠出就業率“水分”。為了避免高校“既當運動員又當裁判員”，可引入第三方評價機構統計就業率，并對就業質量做出詳細分析和反饋，為學校改進就業工作提供科學依據。同時，可以采取電話核實、學生樣本抽查等方式，建立核查制度和标準，提高就業率的真實性。（新華社專稿）