大班體育遊戲觀察記錄?幼兒自主遊戲觀察記錄觀察名稱，下面我們就來聊聊關于大班體育遊戲觀察記錄?接下來我們就一起去了解一下吧!

大班體育遊戲觀察記錄

幼兒自主遊戲觀察記錄

觀察名稱

幼兒園廢舊材料利用——玩廢舊布的樂趣

觀察時間

2019年4月26日

觀察地點

幼兒園操場

觀察方法

掃描法、定點法

觀察對象

中四班部分幼兒

觀察目的

《幼兒園工作規程》中指出：“幼兒園應因地制宜、就地取材，自制玩具和教具”。布是幼兒生活中經常接觸的熟悉的東西，通過廢舊布的再利用制作新的玩具，不但提高了幼兒的環保意識，而且在探索新玩法的過程中，激發了幼兒的自主遊戲興趣，豐富了幼兒的戶外遊戲内容，提高幼兒自主遊戲的質量和能力。

觀察人

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觀察内容

剛看到這些廢舊布和用舊布做的玩具時，孩子們被它們鮮豔的顔色所吸引，特别感興趣，活動積極性很高，但是問題來了“老師，用這些布幹什麼？”“老師，這個怎麼玩啊？”于是，我讓孩子們每人選了一塊自己喜歡的布或舊布玩具，告訴他們這都是一些平時生活中不用了的舊布，而且老師還做了一些舊布玩具，“你們想想這些東西怎麼玩呢？試一試吧。”鼓勵他們自主探索它的玩法，有的幼兒兩手抓着布來回跑，邊跑邊喊“超人來啦”；有的把布團在一起抛接着玩；還有幾個幼兒把長長的布鋪在地上當作獨木橋；有的把布鋪在地上當做“魔法毯子”；有個别幼兒利用輔助玩具沙包放在布上來回運着玩等。

用廢舊布做的玩具他們也紛紛玩出了好多花樣，如套在身上學袋鼠跳；放在地上來回跳；套在身上當做新奇的衣服等，幼兒在愉快的活動中享受到玩廢舊布帶來的快樂。

分析與反思

幼兒的探索是無限的，在他們的眼睛裡可以把普通的遊戲玩的非常有趣，也許這就是自主遊戲帶來的好處，這一過程也是幼兒的興趣需要得到滿足，天性自由表現，積極性、主動性、創造性充分發揮和人格建構的過程。

通過對幼兒使用廢舊布進行戶外自主遊戲的觀察情況，我發現了以下幾點問題：

我發現我給大家準備的輔助玩具沙包，基本上沒有幼兒去利用，隻局限于自己手裡的玩具；大部分孩子都是在自己玩，合作意識比較弱，不太會和小朋友交流合作。

2.孩子們對這些自制的舊布玩具比較感興趣，在探尋玩具的玩法時，孩子們對“袋鼠跳”和鑽籠十分感興趣，這兩種玩法都可以以分組比賽或者個人自由玩耍的形式進行，既鍛煉了幼兒的跳躍以及鑽爬的技能，又激發了幼兒的合作意識和集體榮譽感。

3.幼兒對投幼兒的探索是無限的，在他們的眼睛裡可以把普通的遊戲玩的非常有趣，也許這就是自主遊戲帶來的好處，這一過程也是幼兒的興趣需要得到滿足，天性自由表現，積極性、主動性、創造性充分發揮和人格建構的過程。

通過對幼兒使用廢舊布進行戶外自主遊戲的觀察情況，我發現了以下幾點問題：

我發現我給大家準備的輔助玩具沙包，基本上沒有幼兒去利用，隻局限于自己手裡的玩具；大部分孩子都是在自己玩，合作意識比較弱，不太會和小朋友交流合作。

2.孩子們對這些自制的舊布玩具比較感興趣，在探尋玩具的玩法時，孩子們對“袋鼠跳”和鑽籠十分感興趣，這兩種玩法都可以以分組比賽或者個人自由玩耍的形式進行，既鍛煉了幼兒的跳躍以及鑽爬的技能，又激發了幼兒的合作意識和集體榮譽感。

3.幼兒對投沙包玩法，情緒不是很高，因為在投球時，作為筐的器械由于平放在地上以後，沙包容易跳出去，基本上投不進去，影響了幼兒遊戲的積極性。

4.我在組織活動時，以集體活動為主，分散活動為輔，一方面，方便老師管理孩子，保證幼兒的安全，另一方面，增強了幼兒的競争意識。但是這種活動形式局限了幼兒對玩具的自主探索，不能使幼兒很好的體會自主遊戲帶來的樂趣。

針對以上問題，我作了如下反思：

針對幼兒合作意識弱，不知道利用輔助玩具，我進行适當的介入，引導幼兒相互合作。

對布圈投沙包玩法的消極反應，做了如下改進措施：投擲活動時，可以由一名或者兩名幼兒扶着圈，這樣沙包就不會跑出去了。

3.在活動時，以集體活動和分散活動交叉進行，進行适時指導，在保證安全遊戲的前提下，放手讓幼兒自主遊戲，給孩子們一個自由探索和嘗試的空間，努力引導幼兒充分挖掘布的多種玩法，将問題抛給幼兒“它還可以怎樣玩？”使幼兒通過自己的玩來獲得樂趣。