“當初你為什麼不勸勸我？”

“這件事當初我至少勸了你不下十次，你忘了嗎？”

“你是老師，你多勸幾次會死嗎？”

“對不起，我隻是老師，而不是你的保姆，抱歉！”

……

一位熟人今天打電話過來發牢騷，說當初為何不對這位大佬的不當行為進行勸阻，結果導緻這位大佬陷入非常被動的境地。我清楚地記得，當初我至少給這位大佬打了不下10次的電話，讓他别玩“擦邊球”，但對方依然一意孤行。

如果所有的事情都是别人拿主意，那麼還要顱腔中的大腦幹嘛？當初一意孤行，現在怪我為何不攔他一下，這麼騷的操作還真把我“驚豔”到了。

“xxx，你能否幫我寫一份訴狀？你是老師，認識的字比較多，寫這個東西應該不在話下。”

“對不起，我隻是老師，而不是律師。專業的事情，請花點錢讓專業的律師去解決，好嗎？”

……

生活中，作為老師的我們難免遇到類似的這種事情。讓我寫宣傳标語我就忍了，讓我起草合同、契約我勉為其難看在情分上也可以幫一把，但是讓我寫訴狀？不好意思，這樣的事情我還真的沒做過，隻能選擇拒絕。

在不少人看來，老師就是萬能的——老師假期多，閑得發慌，而且這個群體幾乎什麼都會做，隻要和舞文弄墨相關的事情，找老師一找一個準。在生活中，讓我寫訴狀的情況還不是最奇葩的，甚至還有一個熟人讓我幫忙寫一篇碩論，我見識了這種請求者的臉之後，默默地看着對方5秒鐘，然後轉身去忙自己的事情去了。

老師不是萬能的，如果你是一線老師，請你大膽學會說“不”！

幫助别人有時候可以成為快樂之本，但一個人所有的事情都讓你免費完成，還理直氣壯地指責你做義務工的“服務質量”不夠到位，我相信無論再熱心的人都不會有好心情。

小Z剛走上工作崗位的第二年，他在離家差不多7公裡遠的學校任教，那個時候幾乎全校老師的非教學類材料都是他搗鼓出來的。在當初的校長看來，小Z精通信息技術，免費多做一些和信息類有關的活無可厚非，不應該推卻；在其他老師看來，當初小Z是學校最年輕的老師，那些髒活、苦活、累活都留給他再正常不過。

漸漸地，越來越多的同事認為學校所有的材料都是小Z的“本分工作”，哪怕他幫每一個老師搞定原本屬于他們的材料，他們也絲毫不會有半分的感恩之心，甚至偶爾小Z忙不過來，其他老師也會直接指責他。“升米恩鬥米仇”，說的就是小Z當初的狀況。

後來，小Z漸漸嘗試着拒絕原本不該屬于他的活兒，小Z發現當他果斷拒絕不屬于他分内之事的時候，他全身心都輕松下來，那種感覺如同三伏天脫掉破舊的大棉襖，那種渾身舒坦的感覺，簡直爽爆了！

我覺得作為老師，在生活中可以幫兩種人，第一種是你欠對方人情的人，你幫對方就是在清還之前欠下的人情，這種忙在不違背原則和法律法規的情況下最好要幫；第二種是真正對你好的人，平時和你肝膽相照的人不幫，還真的不太合适。至于其他得寸進尺的人，你可以一概不去理會。

至于動不動就勸人、幫人，這種事一定要慎之又慎，畢竟言多必失，幫多自找苦吃——勸多了也可能會勸出一個仇人出來，幫多了也可能會幫出一個無賴，你說對吧？