龍應台在《親愛的安德烈》一文中寫道“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟别人比成績，而是，我希望你将來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。”

第一次讀到這段話的時候我就深深的被感動，學習的終極目的不是光宗耀祖，不是出人頭地，不是與人攀比，而是自己有選擇的權力，不被迫謀生，才可以掌控自己的人生。

那麼學習的終極目的是這個，養育孩子的終極目的是什麼呢？

養育孩子的終極目的

就如同一千個人眼裡有一千個漢姆雷特一樣，不同的家長養孩子的目的也是不一樣的吧。

有的是為了延續香火；有的是為了孩子成龍成鳳，母以子為貴；有的是為了将來自己老之後有人照顧；有的是因為其他人結婚之後都生孩子，自己不生孩子的話就覺得怪怪的，所以也就生了。

但不管出于什麼目的生孩子，但養育的一個終極的目的大家似乎是統一的就是希望孩子成為一個獨立自主的人，成為一個有責任有擔當的人，成為一個可以掌控自己人生的人。

那麼如何培養孩子的這種能力的呢？核心就是不斷培養孩子的解決問題的能力，養育孩子的過程就是一個不斷打怪升級的過程，也是一個不斷的的解決問題的過程，這種能力不是一蹴而就的而是需要不斷的修煉，不斷的打磨，一般是需要經過一下5個步驟，步步驚心，步步為赢，一起學習起來吧！

如何培養孩子解決問題的能力五個技巧

1、讨論孩子的感受和需求

2、說出你的感受和需求

3、一起讨論找到大家都統一的解決方法

4、把所有的想法都寫下了（不帶任何評論）

5、挑出哪些建議你們接受，哪些不接受，哪些要付諸行動

幹說理論太枯燥，用日常生活中的小例子來說明一下，如果利用這五走策略解決日常中常遇到的問題。

情景一：

問題：孩子每次玩完玩具都不記得收納和歸位，總是大人跟着屁股後面收納，并且下次再玩的時候就找不到就開始哭鬧，已經說過多次了就是不奏效。

利用上面五步走戰略：

孩子：我總是忘記收納或者自己根本不知道收納到了哪裡了，下次再找的話确實很麻煩。如果我找不到你朝我發火的話，我心裡很難受。（讨論孩子的感受和需求）

媽媽：看到房間亂糟糟我很煩躁。尤其是你每次玩完都需要我幫你收納玩具，等再玩的時候這些玩具找不到發脾氣的時候，我更加不開心。（說出你的感受和需求）

媽媽：我們針對這個問題想想解決的方法。（一起讨論找到大家都統一的解決方法）

準備一張大白紙，然後開始書寫所以人的想法：（不帶任何評論把所有的想法都寫下來）

A. 媽媽幫着收納

B.如果不收納就放到那裡擱着，把房間堆滿為止。

C.購買合适的收納盒，放到孩子容易歸位的地方

D.如果不收納直接把玩具從窗口丢出去。

F.準備不同顔色的便簽紙，把收納盒貼上标簽，下次再找的時候比較容易

G.玩完玩具媽媽提醒收納

H.每次隻玩一個玩具，玩完收納好之後再玩其他的玩具

I：如果不收納就直接讓收廢品的奶奶上門收納走

媽媽：我們寫了這麼多項，咱們讨論一下咱倆都可以接受的建議。

孩子：C\F\G\H可以接受。

媽媽：這些我可以接受。

媽媽：我要做的就是購買收納盒和便簽紙，然後我們一起整理好玩具,你要做的就是遵守約定，我們一周為一個周期進行總結。（挑出哪些建議你們接受，哪些不接受，哪些要付諸行動）

孩子：好的。

經過幾次的提醒和練習，孩子自己對于收納這個問題已經解決了，再也沒有看到房價亂糟糟的情況，并且孩子玩具分類之後想玩什麼直接去相對于的收納盒裡面找即可，媽媽再也不用擔心我的收納問題了。

技巧使用注意事宜

1、一次解決一個問題

首先把孩子的問題先界定清楚，這次要解決的問題是什麼，這個技巧的前提是一次解決一個問題，把一個問題解決好之後再去處理下一個問題，不能幾個問題一起解決，不然孩子會應接不暇的。如果同時處理的問題很多的話孩子會有緊迫感和壓力，就會變得很不配合。

2、孩子有發言權

讓孩子有發言的機會，不是父母的一言堂。首先讨論的是孩子的感受和需求，家長不是站到孩子的對立面去指責孩子行為的不對，而是要關照孩子行為背後是什麼需求沒有得到滿足，滿足需求才可以改善行為。

3、不加評論書寫出所有的解決方案

讨論過程中一定要把所以的建議都寫下來，這樣孩子會感受到自己的提議收到了尊重，及時他們不認識字，可以利用圖畫記錄下來。另外就是書寫的時候不加評論，不然還是變成家長的主場遊戲。

4、提醒強化需要過程，定期總結複盤

不能制定好規則就不管了，要定期的總結和複盤，畢竟要養成一個新的行為不是那麼容易的一件事情，付諸行動的時候可以寫便條來提醒，如果孩子忘記了及時提醒他們自己的行為，如果孩子做到了及時的表揚和肯定，正向的強化，會讓他們更加的喜歡重複自己的對的行為，形成習慣之後就是一種慣性使然了。

這個方法給我們啟示，就是當我們出現沖突的時候，不要把精力用于彼此的對抗，或者擔心誰輸誰赢。我們把能量和精力放在解決問題上，尋找一種方法，讓我們的個人需求達到尊重。同時我們也在教導孩子，他們不是受害者，也不似乎我們的仇敵，我們在交給他們如何參與解決問題的方法，無論現在還是身處困境，也無論是在家裡還是将來面對複雜的社會，這個方法孩子會享用一生。

培養孩子的終極目的是希望他們可以成為 一個能解決問題的人，從現在就開始，從小問題嘗試解決，不斷的感受來自自己内心的力量，感受自己解決問題後帶來的成就感，增強自己的自信心，總有一天你的孩子會成為他應該成為的樣子！

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