四年級下冊語文三月桃花水的資料?教材分析：這是這是一篇自讀課文，一篇優美 的散文，春水滋潤着大地，催生了萬物美麗的景色，贊美了春天美麗的景色，作者把三月桃花水比作豎琴、明鏡，揭示了春水的可貴，抒發了作者對大自然的熱愛，我來為大家講解一下關于四年級下冊語文三月桃花水的資料?跟着小編一起來看一看吧!

四年級下冊語文三月桃花水的資料

教材分析：這是這是一篇自讀課文，一篇優美 的散文，春水滋潤着大地，催生了萬物美麗的景色，贊美了春天美麗的景色，作者把三月桃花水比作豎琴、明鏡，揭示了春水的可貴，抒發了作者對大自然的熱愛。

教學目标：

1、能夠正确認讀"绮、和、談"3個生字，理解"绮麗 回旋 應和 纖細 沉醉"等詞語。

2、在課文學習的過程中，引導學生體會作者對桃花水的喜愛和贊美之情.

教學重點：1.通過課文的學習，感受作者對三月桃花水的愛戀與贊美。

2、學會抓住關鍵詞句，理解課文思想感情的方法。

教學難點：通過理解重點詞語來體會作者表達的思想感情。

教學準備：課件

一、師生談話，導入課題。

（1）三月桃花水是___一篇散文_____________________________________.

（2）作者簡介：劉湛秋，安徽蕪湖人，當代詩人，翻譯家，評論家，《詩刊》前副主編，中國散文詩學會副會長。早在20世紀80年代中期，他就被一代大學生譽為"抒情詩之王"。主要作品：詩集《生命的歡樂》《無題抒情詩》《人·愛情·風景》，散文詩集《遙遠的吉他》，論文集《抒情詩的旋律》等。

二、初讀課文，整體感知。

認讀本課認識生字詞語，掃除字詞障礙。

（2） 鈴铛了解多音字"和"的五個讀音，

绮麗 回旋 應和 纖細 沉醉 草如茵 柳如眉

（3） 了解多音字"和"的五個讀音，

（4） 了解本課重點詞語意思。

绮麗：鮮豔美麗。 纖細：細微，細小。 回旋：盤旋

應和：對一種言行表示呼應。

陶醉：很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。

三、精細感知，體悟感情

（1）這篇課文是從哪些方面來寫三月桃花水的?

一方面是聲音, 是春天的豎琴。二方面是形狀, 是春天的明鏡。

（2） 邊聽邊想象一下，這幅春天的美景中你看到了什麼？

燕子、垂柳、姑娘

除了這些沒你還能看到什麼？

我還能看到許多魚兒在水中追逐嬉戲，看到河面上一群可愛的小鴨子在鴨媽媽的帶領下快活地遊來遊去。

（3）發揮想象：如果你是三月桃花水，你會對燕子、垂柳、姑娘等照在水面的朋友說什麼？

我會對燕子說："請盡情的飛吧，春天的使者！"對垂柳說："請盡情的照吧，舒展你柔嫩的枝條！"對姑娘說："請盡情的笑吧，像花兒一樣！"

課堂達标練習題

一、寫出劃線詞語的近義詞。

（1）三月的桃花水，舞動着绮麗的朝霞，向前流啊。( 秀麗 )

（2）是什麼光芒，像一匹明潔的絲綢，映照着藍天？( 明淨 )

二、仿寫詞語。

草如茵（ 花如雪 ） 柳如眉（ 月如盤 ）

三、補充詞語

明潔的（ 絲綢   ）  纖細的（ 低語  ） 

绮麗的（ 朝霞 ）  如茵的（ 草地 ）

四、 根據課文我會填

3.文章第四自然段運用了( 比喻 )，( 拟人 )，( 排比 )的修辭手法。

4.作者把三月桃花水想象成( 豎琴 )，( 明鏡 )，還可以想象成( 歌謠 )和( 少年 )。

5.課文表達了作者對三月桃花水的喜愛之情，請找出句子并抄下來。

五、 指出下列句子所運用的修辭手法

1、微風柔和地吹, 柔和地愛撫我的面孔。（ 拟人 ）

2、小姑娘有一顆金子一樣的心。（ 比喻 ····· ）

3、我們有頭頂千年積雪的珠穆朗瑪峰，有莽蒼廣闊的黃土高原，有草樹蒙密的西雙版納，有浩浩蕩蕩的揚子江。（排比）

喜歡更多學習資料，歡迎在下方留言，關注頭條号。