與孩子一起成長家庭教育心得?來源：經濟日報二兒子快要3歲，遵循大多數孩子的發展規律，成了一個行走的“十萬個為什麼”，今天小編就來說說關于與孩子一起成長家庭教育心得?下面更多詳細答案一起來看看吧!

與孩子一起成長家庭教育心得

來源：經濟日報

二兒子快要3歲，遵循大多數孩子的發展規律，成了一個行走的“十萬個為什麼”。

“媽媽，什麼是律師？世界是什麼？人算動物嗎？規矩是誰定的？琪琪為什麼不是蛋生的？埃德蒙頓龍是溫血恐龍嗎？奧古斯丁龍為什麼不能歸類……”

為了解答他的各種問題，我不得不找到一家有較多百科類圖書的書店，給自己辦了張借書卡，開始我的答疑之旅。

從《恐龍世界大百科》和《加斯東，一個問個不停的小孩》開始，每天晚上，我們有了固定的“找答案”時間。積累了2個多月，我突然發現自己已經向博物學家和哲學家靠攏。陪孩子一同了解大千世界，原來這麼有趣且有成就感。

一個人走可以走得很快，一群人走才能走得更遠。其實，家庭成員的成長也是如此。父母滿足于給孩子報班，督促孩子成長，那是誤區；而僅僅自己成長是不夠的；甚至僅僅用自身的成長故事、成長榜樣影響孩子也是不夠的。成長有一個共作效應，有一個生命的成長場。父母與孩子一起閱讀，與孩子一起鍛煉健身，與孩子一起郊遊走進大自然，與孩子一起參觀博物館，與孩子一起認識大千世界，不僅能夠讓孩子拓寬視野、增強體質，自己也會收獲滿滿。

父母與孩子，在成長的過程中完全是互動的關系。父母的成長會帶動孩子的成長，孩子的成長也會促進父母的成長。這似乎有點像木桶效應，缺一不可。

而且，撫養孩子并不僅僅是父母的責任，也是父母進行精神生命第二次發育的最佳時機。對孩子的撫育過程，是父母對自身成長曆程的一種折射。俗話說，家家有本難念的經。沒有人有完美的人生，每個人的童年生活都有各自不同的傷痛。這些傷痛如果處理不當，就會在不知不覺中積累，最後成為攔路的巨石。如果父母能夠用心梳理孩子的教育問題，就能回顧和化解自己成長中出現的問題，實現精神生命的第二次發育。

有人做過這樣的區分，如果把人的生命分為自然生命、社會生命和精神生命三個維度的話，三重生命之間是互相聯系、互相制約、辯證統一的。一定程度上人一生的成長，就像築造一座金字塔，以自然生命之長、社會生命之寬為底座，底座越牢固越龐大，精神生命之高則越堅不可摧。自然生命之長強調延續存在的時間，社會生命之寬重在豐富當下的經驗，精神生命之高則追求曆久彌新的品質。長寬高三者的立體構築，構成了生命這一“容器”的容量。家長要學會在這三重維度上實現與孩子的共同成長。（梁 婧）