專業定位應用心理學（師範）專業立足珠三角、面向全省，對接基礎教育改革與創新的需求，秉承“德、智、體、美、勞”全面發展的教育理念，培養師風端正，具有高尚的道德情操和人文情懷；心懷教育，具有健康的身心素質和人生态度；學有專長，具有綜合性心理學學科素養和紮實的心理健康教學技能；善于育人，具有較強的班級管理和綜合育人能力；勤于反思，勇于創新，具有教師專業發展意識，能夠在畢業後成長為勝任心理健康教育教學、教研與管理工作的骨幹型中學教師。

二、培養目标

1.職業素養目标（1）在中學心理健康教育教學中堅持立德樹人的理念，貫徹黨和國家的教育政策方針，自覺弘揚社會主義核心價值觀。（2）熱愛教師職業，踐行高尚的師德師風和人文情懷，并将其融入中學心理健康教育教學的各個環節，成為學生健康心理素質和良好心理狀态的指導者和引路人。

2.專業能力目标（1）熟練掌握心理學學科基礎知識和基本技能，善于對心理學及其相關學科的知識進行整合，并對心理健康教育中的現象進行理論分析和實證研究。（2）熟悉現代教育理念和技術，紮實掌握教育教學的實踐技能；善于育人，

3了解心理學、心理健康教育及基礎教育領域的發展趨勢和動态，積極借鑒先進理念和經驗，并運用在日常教學、教研、班級管理等活動中

學制學分與授予學位

（1）學制2.5年。提前修滿學分可以申請提前畢業，最長修業年限為8年。總學分156分。（2）授予學位：理學學士學位。

（二）專業要求

1.踐行師德

【1.1 師德規範】堅持社會主義核心價值觀，踐行黨和國家的教育政策方針，熟悉教育法律法規及教師職業道德規範的相關要求；依法從業，具有教育實踐中應必備的行為規範和心理健康素質，嚴于律己，以身作則。

【1.2 教育情懷】具有投身心理健康教育事業的理想追求，對教師職業有強烈的認同感；具有科學、正确的教育信念，尊重學生的獨立人格，重視學生身心健康發展，關愛學生，富有愛心、責任心和高尚的情操，能夠成為學生成長路上的引導者、示範者和教育者。2.學會教學

培養水平近年來，本專業學生在大學生課外學術實踐競賽項目和課外教學競賽項目上屢獲佳績，如大學生創新創業訓練計劃、“挑戰杯”全國大學生系列科技學術競賽獲立項、廣東省本科高校師範生教學技能大賽（心理組）獲獎等。畢業生就業率始終保持在90%以上，多名學生被中山大學、中國傳媒大學、華南師範大學、愛丁堡大學、約克大學等國内外知名高校錄取，攻讀碩士研究生。回首過去，不辱使命，展望未來，砥砺前行。我系将進一步加強黨的領導，以探索和解決人才培養與社會需求相适應、專業素養與政治引領相适應等問題為己任，與時俱進，争取為我省心理健康教育的發展作出更大的貢獻！

如何讀廣東第二師範學院？可以問我