記叙文句子加點詞的答題技巧-tft每日頭條

常見的修辭方法有：比喻、拟人、排比、對比、反複、對偶、反問、誇張等。

掌握答題格式，記住術語，事半功倍！！

一、比喻，運用比喻的修辭，把……比作……，生動形象的寫出了事物的……特點，表達了人物的……情感。

例句：雨是最尋常的，一下就是三兩天，可别惱，看！像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織着，人家屋頂上全籠着一層薄煙。（朱自清《春》）

賞析：運用比喻的修辭方法，把春雨比作牛毛、花針、細絲。生動形象的寫出了春雨細密、閃亮、綿長的特點，表達了作者對春雨的喜愛之情。

二、拟人，運用拟人的修辭，把……人格化，生動形象的寫出了事物的……特點，表達了人物的……思想感情。

例句：等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。（老舍《濟南的冬天》）

賞析：運用拟人的修辭方法，把夕陽斜照下，粉色的薄雪人格化，生動形象的寫出雪色的嬌美和小山的秀麗，表達了作者對濟南冬天的喜愛之情。

三、排比，運用排比的修辭，增強了文章氣勢，使語言更有表現力，更有氣魄，突出了人物的……感情。

例句：山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（朱自清《春》）

賞析：運用排比的修辭手法，使句子整齊和諧，有氣勢，表達了作者對春天到來強烈的欣喜之情。

四、對比，運用對比的修辭手法，形成強烈反差，加強讀者的印象，突出文章的中心。

例句：有的人活着，他已經死了；有的人死了，他還活着。（臧克家《有的人》）

賞析：運用對比的修辭手法，使反動統治者（前一個有的人）和魯迅以及像魯迅這樣的人（後一個有的人）形成強烈反差，贊揚後一個有的人雖死猶生，永遠活在人民心中，赢得人民的尊敬和歌頌，突出詩歌主題。

五、反複，運用反複的修辭，強調……的意思，更能突出文章主題，抒情強烈，富有感染力。

例句：盼望着，盼望着，東風來了，春天的腳步近了！（朱自清《春》）

賞析：運用反複的修辭，強調了作者渴望春天到來的急切心情，更能突出主題，富有感染力。

六、對偶，運用對偶的修辭，使句式整齊，結構一緻，形式優美，音韻和諧。

例句：潮平兩岸闊，風正一帆懸。（王灣《次北固山下》）

賞析：運用對偶的修辭，句式整齊，結構一緻，形式優美，音韻和諧，突出春潮湧漲，大江直流，風平浪靜，平野開闊的特點。

七、反問，運用反問的修辭，加強語氣，意思是說……，強烈的表達了作者的……感情。

例句：這能全怪我嗎？（《羚羊木雕》）

賞析：運用反問的修辭，加強語氣，意思是說“這不能全怪我，父母也有責任。”強烈的表達了作者對父母的責備之情。

八、誇張，運用誇張的修辭，突出了……事物的……特征，給讀者留下了深刻鮮明的印象，增強表達效果。

例句：柏油路曬化了，甚至鋪戶門前銅牌好像也要曬化了。（老舍《駱駝祥子》）

賞析：運用誇張的修辭方法，突出了天氣的酷熱，使北京的夏天給人的熱的感覺更加鮮明，使人印象深刻。

當然，分析句子不能離開段落和全文，要在整體把握全文内容的基礎上進行句子賞析。

@微雨孤雁 #答題技巧#

希望能對學生有些許指導，歡迎關注和評論。

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