教學内容

小小遊戲，快樂多

執教

胡老師

時間

2021年4月11日

科目

主題班會

年級

二年級

班會背景

學生喜歡遊戲，遊戲在他們的學習生活中作用非常大，它可以陶冶學生的性情，使他們變得更加活潑開朗；還能培養他們團隊協作的能力，使他們變得更合群。遊戲又是一種比較自由的活動，不會給學生帶來壓力和負擔，容易使學生感到滿足，收獲自信和成功的喜悅。本節班會課從學生的生活實際出發，通過訓練活動，讓學生知道哪些遊戲不能做，哪些危險行為是不能模仿的，幫助學生提高對危險遊戲的認識，從而減少和避免危險及傷害事故的發生。同時，教師也要保護學生愛玩的天性，引導學生安全遊戲、健康遊戲，通過活動體驗培養學生健康遊戲的意識和态度。

教學目标

1. 知識技能

1. 通過設置學校正在招募京師遊戲設計師一系列場景，讓學生通過演一演、看一看、說一說、評一評等活動，分辨出危險遊戲及其危害；
2. 通過創編遊戲，引導學生通過小組合作，利用廢舊物品，創編出适合在學校裡玩耍的小遊戲，培養學生動手操作的能力；
3. 通過小組讨論，完成安全遊戲倡議書的填寫，培養學生團結協助、善于總結的能力。

二、情感态度

借助學生感興趣的情景，設計有趣的活動情節，激發學生的學習興趣與動力，引導學生懂得團結合作、勤儉節約，并初步學會辨别危險遊戲及行為。

三、學習策略

1.能通過觀察、讨論、評價等方法去辨析危險遊戲和行為；

2.能在教師的引導下和同桌合作、交流；

3.能利用教師所提供的圖片、道具等資源進行小組合作表演展示；

教學重點、難點

重點：1.能夠認識到危險遊戲的危害；

2.能夠通過小組合作學習，共同讨論出合适有趣的小遊戲；

難點：通過本節課的學習歸納出安全倡議書内容。

學情分析

本課的教學對象是二年級2班學生，本班學生個性活躍，課堂感受能力強，思考問題多形象思維，樂于發言。

教法與學法

低年級學生年齡比較小，直觀的圖片、視頻和情景劇更容易讓學生理解主題班會的内容，有趣的遊戲和創設的情境能夠激發學生的學習興趣，本節課采用情景教學法給學生創設學習情境，通過遊戲教學、同桌交流以及口語交際等方法為學生積極搭建學習支架,幫助學生在真實活動中運用所學知識，培養學生的綜合運用能力，提升學習的自信心。

教學準備

PPT，音頻，視頻，表演道具、聘書

教學過程

教學活動（一）

問題引入

問題導入：在學校生活中，你最開心的時刻是什麼？為什麼？

情境創設

京師實驗小學要招募遊戲設計師了，你願意參加嗎？

設計意圖

通過問題導入，直接進入本節課主題，小小遊戲，快樂多。通過招募京師遊戲設計師的情境創設，調動學生的學習氛圍，為本節課做好鋪墊。

教學活動（二）

火眼金睛

1.觀看情景劇表演；

2.說一說遊戲中存在的危險行為？可能會造成什麼危害？如果你是遊戲設計師，你會對他們說什麼？

3.觀察老師出示的圖片，小組讨論一下他們正在做什麼？可能會有什麼樣的傷害？

4.在校園裡，你還發現了哪些危險的遊戲和行為？

設計意圖

通過有趣、生動的情景劇表演，讓學生更加真實地了解危險遊戲在我們身邊；教師出示更多危險遊戲的圖片，鼓勵孩子們多多發現和表達危險遊戲或行為的危害；最後小組讨論學校裡發現的危險遊戲和行為。

教學活動（三）

創編達人

1.利用小組成員所帶的環保物品，進行遊戲創編；

2.小組合作展示；

3.同學評價。

設計意圖

通過學生們自己帶來的環保閑置物品，小組合作創編出新的小遊戲并在小組合作完成後彙報展示，其他同學進行評價。

教學活動（四）

安全倡議

1.小組合作讨論出适合本班的安全遊戲倡議書，并宣讀；

2.教師根據小組成員所宣讀的内容進行歸納、總結，闆書；

3.頒發京師實驗小學遊戲設計師聘書。

設計意圖

通過小組合作讨論總結出安全遊戲倡議書的内容，進一步增強學生的集體榮譽感和團結協作精神；将内容進行歸納和總結并闆書在黑闆上，更能體現本節課的重點内容。

闆書設計