學前兒童的教育内容有哪些-tft每日頭條

對學齡前兒童多進行賞識教育，是幼兒園和家長的普遍做法，但是濫用獎勵的現象也随處可見。這樣在一定程度上可能影響孩子的三觀或者是性格，那麼，怎樣發揮獎勵對幼兒發展的促進作用呢？

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1、聚焦單項各個擊破

獎勵的作用在于進一步強化幼兒的良好表現，使其繼續保持良好的行為和習慣。我們都知道“扇貝效應”，所以在新知識、新習慣、新行為的學習階段，連續的固定強化是必要的。聚焦單項，解決完了以後再去尋找新的問題，一個個擊破幼兒的成長障礙，而且這樣做，孩子不會覺得累，效果還會更好。

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2、循序漸進豐富獎勵

好的獎勵會起到事半功倍的效果，不好的獎勵方式往往适得其反。家長和教師在采用獎勵的時候，需因人而異，不同年齡特點和性格特征的孩子，獎勵的方法也應該不同。
3歲的幼兒年齡小，他們對于自己的評價往往依賴于周圍人的評價，所以别人的表揚是他們覺得自己被認可的方式之一。
5歲的幼兒更傾向于同伴對于自己的評價，而且他們還會進行自我評價。他們知道怎麼做、如何做才能得到大家的認同。這時，家長和老師可以适當給幼兒自主選擇的機會。比如：負責放音樂、擺放碗筷、公共場合裡的表揚、具有優先選擇權等方式，從而淡化具體的物質獎勵。

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3、弱化獎勵成就習慣

起初，我們對于幼兒好的行為能夠及時給予獎勵，如擁抱、表揚、鼓勵等一些方式。但是随着時間的推移，我們漸漸延長獎勵的時間，比如剛開始時，隻要有一個好的行為舉動出現，我們就會立即執行，然後慢慢延長到在這一活動當中或者結束時對他進行表揚獎勵。當幼兒的學習或者行為達到一定程度時，就要不斷延長強化的間隔時間，直到最後撤銷強化，内化為自己的良好習慣。好的精神獎勵可以觸動幼兒的靈魂，甚至改變幼兒的一生。對于幼兒而言，精神需要的滿足比物質需要的滿足更能産生持久的動力。

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在對于孩子的教育的問題上，這是需要用時間來進行探索與驗證的事情，不可操之過急，也不能拔苗助長，任何事情都有着兩面性，我們子啊努力尋紮正确的一面的同時，也不能忘記凡事都會有對立面的存在。

希望我們都可以在這條路上越來越好。