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大家好呀～

我是武靈遙，謝謝你的關注。

今天，我将繼續為你分享我在閱讀《三字經》時候的感悟。

【原文】養不教，父之過，教不嚴，師之惰。

【譯文】僅僅是供養子女吃穿，而不好好教育，便是父母的過錯了；教育學生，但不嚴格要求你，便是做老師的失職了。

我們先來看前面一句「養不教，父之過」。

深入探讨這句話以前，靈遙想和大家安利一部我剛剛看完的日劇《坡道上的家》。

它改編自直木賞作家田光代的同名小說，講述了這樣的一個故事：

專心在家育兒的主婦裡沙子，正為了小惡魔期的女兒頭痛不已。

她的丈夫和婆婆，雖然能幫她搭把手，但育兒的疲憊和旁人不請自來的建議，常常讓裡沙子懷疑自己到底是不是一個好媽媽。

正當她焦頭爛額的時候，沒想到被選為了候補的國民參審員，被審判的正是一位與美沙子年紀相仿，卻「蓄意」将女兒溺死在浴缸裡的媽媽安藤水穗。

一開始，裡沙子與其他參審員一樣，對安藤的做法十分不解，認為她即便心中有再多的委屈和不滿，也不能對年幼的女兒下手。

然而，聽過了安藤丈夫、婆婆、丈夫前任的證詞後，她卻發現，

安藤并不是一個人，她和她一樣，都是「喪偶式育兒」的受害者，都獨自承擔着育兒路上的辛酸與自我懷疑 。

不同的是，裡沙子意識到了這個問題，安藤沒有。

最終，裡沙子完成了與自己和與周圍人的和解，回到了自己的女兒和丈夫身邊，安藤則帶着失手殺死女兒的悔恨，去到了監獄了。

這個故事雖然情節非常普通，但卻反映了日本，乃至全世界大多女性都在面臨着的一個困境，那便是，

在孩子降生後，爸爸們依舊認為自己隻需要負責賺錢就好了，照顧孩子和做家務是媽媽一個人的事情。隻要孩子們沒有被照顧好，那便是媽媽們的問題。

這樣的認識，無疑是相當糟糕的。

因為，孩子長大成人的過程中，既需要媽媽的參與，也離不開爸爸的支持，而且，這個「支持」不單單隻是在外賺錢養家，還包括了和孩子的媽媽一起，陪着孩子處理成長中的煩惱，教會孩子堅強、自立、自強、自信、寬容。

唯有如此，這個孩子才能夠真正的成長起來，成為一個優秀的大人。

接下來，我們看第二句「教不嚴，師之惰」。

如果單純從字面上來理解，這句話說的是，教育學生如果不嚴格要求，便是做老師的懶惰了，那麼，我們在這裡該如何理解這個「嚴」呢？

首先，這裡的「嚴」，并不是指老師一味地靠責罰來約束學生，而是說，既要在嚴肅對待學生的錯誤的同時，也要給學生留足面子，引導學生發現，并改正自己的錯誤。

比如，靈遙姥姥在高中當班主任的時候，便有一個學生因為手頭緊，偷拿了班上另一位同學的夥食費。

出乎意料的是，我姥姥雖然知道他是誰，但是并沒有當着全班同學的面，指認這個學生，而是告訴他們說，「我現在已經知道是誰拿了錢了，你隻要在周五晚自習前主動來找我承認錯誤，那麼這件事，我既往不咎」。

或許是因為感激我姥姥的體諒，剛到第二天中午，這個學生便悄悄地去了她的辦公室，把錢給還了回去。我姥姥同樣也是信守了承諾，沒有讓任何人知道這件事。

而後，我曾經問過說，「姥姥，你既然知道是他，那麼為什麼不去直接找他，而是一定要等他來找你呢？」

她當時隻告訴我說，「我去找他，一會讓他丢面子，在同學面前擡不起來頭來，二會讓他無法意識到自己的錯誤，一旦養成了這個小偷小摸的習慣，那便不好了。」

通過這個故事，我們不難看出，嚴格要求，比嚴肅處理更難得。

要做到這一點，需要老師在教育學生時，真正做到「以理服人，以情動人」，讓學生心甘情願地聽老師的安排，配合老師把自己的成績搞上去。

但是，靈遙也相信，如果有更多的老師都能夠像聖人們學習，注重學生成績的同時，也注重對學生良好品質、健全人格的培養，相信會有更多的學生，像我姥姥那位學生一樣，因為老師的一個善舉，受益一生。

以上，便是我對《三字經》第五句的解讀。

祝好！

文 | 武靈遙，一位踐行着「日讀書一本，日更文一篇」的職業讀書人，本文首發于個人公衆号：書語人間（syrjjy）