閱讀中如何分析人物形象-tft每日頭條

一、學習目标

1學會了聯系環境、運用對比來分析老漢的一舉一動，認識一個人的内心世界，分析老漢的人物形象

2理解橋的含義，領悟老漢精神

閱讀中如何分析人物形象（從課文中學習閱讀理解知識點）1

二、深讀課文、解析内容

文章的主人公是老漢，在讀課文時劃出描寫老漢的語句，想想老漢給你留下了怎樣的印象？

解析1：這裡運用了外貌描寫和動作描寫，同時還用了比喻的修辭手法，把老漢比作了一座山，當洪水來臨時，人們表現的驚慌失措、瘋了似的、跌跌撞撞，而老漢依舊鎮定，他像一座山；人們此時此刻内心萬分恐懼，急于求生，而老漢的内心仍然十分鎮定，他像一座山。面對如此危險的洪水，老漢好毫不畏懼，從這一點我們可以說老漢-----臨危不懼，沉着鎮定。

解析2：這裡運用了語言描寫，老支書的喊話雖然是沙啞的，但是三個感歎号傳出來的聲音就像大山一樣堅定！面對橋窄，老支書先一步來到橋邊，卻沒有獨自離去，而是指揮群衆有序撤離，共産人留到後面。由此可以說明老支書始終把群衆的安危放在第一位。看出老支書先人後己、舍己為人、人民利益高于一切。

閱讀中如何分析人物形象（從課文中學習閱讀理解知識點）2

解析3：

這裡運用了動作描寫“沖” “揪” “吼”幾個動詞寫出了老漢動作果斷，毫不猶豫，生動傳神地刻畫了一個因無私而無畏的威望極高的老漢形象。在公與私的面前他選擇了公，一個比喻句“老漢兇得像隻豹子”寫出了老漢憤怒、生氣的特點。

當群衆都過了“橋”時，老漢和小夥子的對話發生了矛盾嗎？

不矛盾。此處老漢的話與第15 自然段老漢的話形成了鮮明的對比，對待這個小夥子，老漢前後的态度不一緻，表達的情感也不一樣。老漢開始那樣做，是因為兒子違反黨紀，他感到氣憤、痛心，表現出的是一個老黨支部書記崇高的黨性。而此刻，群衆已安全過橋，木橋馬上就要垮塌，在這千鈞一發的時刻，他想把生的機會留給兒子，表現出的是一個父親的偉大父愛。

老漢是一位共産黨員，但他更是一位好父親。

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體會中心，理解“橋”

村民們得救了，那位小夥子還沒來得及跨過木橋，洪水已吞沒了他和全村人擁戴的老漢，

課文中留給大家印象最深的是老漢的形象，可作者為什麼要用“橋”為題？

因為這是老支書把村民們送上跨越死亡的生命橋。這是他用自己的血肉之軀築起的一座不朽的橋梁。是黨以老支書為代表的優秀共産黨員密切聯系群衆的橋。

小結

分析人物形象，抓住人物的正面描寫，抓住人物的具體事件，分析側面描寫對人物的烘托，在本文中，老支書同他人的對比，對待自己孩子的事情，大公無私的表現。環境描寫對人物的刻畫起到非常重要的作用。