孩子對于家庭來說，是希望、是延續、是精神的寄托。

國家想要發展的好，必然就少不了教育。而想要教育的好，必然就少不了當代的青少年們。因此為了能讓更多的孩子接受到教育，我國也在不斷地優化着教育相關的政策，力求能達到最符合當下的教育模式。

“小初高”将調整為“543”學年制，預計9月實行？

小學、初中、高中是學生人生路上必經的三個時期，這三個時期加起來是12年。12年說長不長，說短也不短。

關于大學之前學年制的問題，一直是人們關心的焦點，很多人認為小學6年太長了，并且在6年級的時候幾乎就隻是複習之前的東西。

如果複習有用也就算了，小學和初中的知識是斷層了。這也就導緻很多小學學習不錯的學生，到了初中成績就下來了。

因此，關于更改小初高學年制的呼聲越來越高，特别是最近有消息傳出，相關部門要将小初高調整為543的模式。

也就是說小學調整至5年，初中調整至4年，高中維持3年不變。随着消息越演越烈，相關部門最近也是做出了回應。

相關部門明确表态，目前633是順應當下環境最好的選擇，因此目前并沒有想法更改為543的模式，在短時間内更沒有這個想法。如果未來将更改學年制，一定會提前通知各位家長和老師，做好更改學年制相應的準備。

為什麼說633學年制更加适合當下的發展呢？

第一點、小學基礎必須打好

很多家長吐槽到了小學六年級之後，學校基本上不會再教什麼新的知識，而是翻來覆去地對之前的學習内容進行複習。

這些複習看上去很有用，但是到了初中以後，一點用處都沒用。面對嚴峻的升學環境，就應該将學生的時間用在“刀刃”上。

其實家長有這種想法并沒有錯，但是小學階段的知識是基礎。就像蓋房子一樣，每個人都看不到房子的地基，但是看不到房子的地基，就代表地基沒有用了嗎？

第二點、小學初中知識交叉

初中升高中的升學率為50%，高中升大學的升學率為86%。從數據上來看，考大學要比高考中容易得多。

因此為了讓孩子有高中可念，很多家長認為應該将初中變成四年，這樣一來學生就有更多的時間來複習相關初中的知識内容。

不過，從目前的書本和知識點來看，小學和初中有很多知識點是相交的，所以隻要學生能保持正常的學習，基本上時間都是很充足的，并不存在不夠時間複習一說。

第三點、學生的重點并非隻有學習

在小學并非隻有學習一件事，其實小學是讓學生們可以建立良好的學習态度，讓學生們有一個淺顯的事非觀，教給他們良好的品德和三觀。

因此小學期間雖然看似時間很多，但并非是浪費時間，而是着重各個方面來提升小學的綜合與全面發展。

畢竟學生并非隻有學習理論知識是重點，對于學生來說，樹立良好的品德和三觀，也是人生中所必不可少的學習。

最後想說：

對于學年制的問題，其實家長們并不用為此而感到焦慮。國家對教育的重視程度，可比家長們想象的要高多了。

教育是一個國家發展的關鍵，因此對于教育國家是不敢馬虎的。所以雖然當下還是實行663學年制，雖然很多家長不理解，但是必然是有他的道理存在的。

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今日的小問題：你支持663學年制還是543學年制呢？

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