給大家整理了統（部）編版四年級語文下冊第3-4單元基礎知識複習卷（1/2單元請點擊上面藍字查看），有需要的家長，可以下載打印給孩子學習！

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第三單元

參考答案：

一、讀拼音，寫詞語。

掩埋 躲避 寂寞 日暈 溫和

潇灑 詳細 浪漫 墨綠 集中

二、形近字組詞。

蒙（蒙古）寂（寂寞）塗（塗鴉）潇（潇灑）假（假如）

朦（朦胧）淑（淑女）徐（徐徐）肅（嚴肅）霞（朝霞）

籌(籌備) 漆(油漆) 羅(羅列) 躲(躲避) 慢(緩慢)

濤(波濤) 膝(膝蓋) 蘿(蘿蔔) 軀(身軀) 漫(浪漫)

臍（臍帶）又（又要）輝（輝煌）餅（煎餅）涉（涉及）

擠（擁擠）叉（交叉）揮（指揮）瓶（花瓶）徒（徒步）

三、多音字組詞。

jiān 中間 bào 曝光

jiàn 間隔 pù 曝曬

cánɡ躲藏 shènɡ盛開

zànɡ西藏 chénɡ盛飯

chǔ 相處 qí 奇怪

chù 到處 jī 奇數

chónɡ 重複 mā 抹布

zhònɡ 慎重 mǒ 塗抹

四、填寫合适的詞語。

（憂愁）的思緒 （璀璨）的繁星 （安靜）的夜晚

（潔白）的流蘇 （銀色）的光華 （晶亮）的雪花

五、填寫近、反義詞。

近義詞

潇灑—（灑脫） 安靜—（寂靜）徜徉—（徘徊）

涼爽—（涼快） 溫柔—（溫和）膽怯—（膽小）

反義詞

漫滅—（長存） 躲避—（面對） 消失—（存在）

溫柔—（粗暴） 膽怯—（勇敢） 涼爽—（炎熱）

六、選擇恰當的詞語填到句中的括号裡。

炫耀 誇耀

1.他這種得意的表情，無非在（炫耀）自己的優越條件。

2.他總是謙虛地說，這點功勞不值得（誇耀） 。

整潔 整齊

3.小朋友們手拉着手，動作（整齊）劃一。

4.我們的教室不僅寬敞，而且（整潔）明亮。

七、仿寫句子。

1.教師的周圍飄着粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師灑下的智慧的花朵。

農民的腳下泛着黃泥巴，不，那不是黃泥巴，那是農民播下希望的種子。

2.如果你是小草，就增添一分春色；

如果你是蜜蜂，就釀造一份甜蜜；

如果你是一輪明月，就呈現一片銀輝。

八、按要求改寫句子。

1.音樂能給人以舒服的享受。音樂能陶冶人的性情。（用關聯詞連成一個句子）

音樂不僅能給人以舒服的享受，還能陶冶人的性情。

2.聽到姐姐獲獎的喜訊，父親激動得手抖到不行。（縮句）

父親手抖。

3.山坡上怎麼能開墾出菜地呢？（改為陳述句）

山坡上不能開墾出菜地。

九、按課文原文填空。

1.《白桦》是 蘇聯 （國）作家 葉賽甯 寫。

2.毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊潇灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。

3.在朦胧的寂靜中，玉立着這棵白桦，在燦燦的金晖裡，閃着晶亮的雪花。

4.母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢裡；心中的風雨來了，我隻躲到你的懷裡。

十、閱讀短文，回答問題。

1.讀短文，找出銀梨的特點填空。

（1）形狀：扁圓扁圓的，與蘋果的形狀相似。

（2）顔色：開始呈淡綠色 ，後來顔色變深了。

（3）氣味：清香。

2.短文是按時間順序來描寫銀梨的，表明時間的詞語有：陽春三月、五月、中秋時節。

3.給短文加上一個合适的題目，填在文前的橫線上。

4.作者為什麼愛家鄉的銀梨？請把原因寫在下面。

答：因為銀梨不但把美的花和美的果實奉獻給人們，還為家鄉人民開辟了一條緻富之路，所以作者愛家鄉的銀梨。

第四單元

參考答案：

一、讀拼音，寫詞語。

腔調 讨厭 劇烈 遭遇 蓬勃

挖掘 憂慮 附近 警告 敏捷

二、形近字組詞。

頗（偏頗）劇（急劇）苟（苟且）侍（服侍）嚣（嚣張）

波（波浪）據（拮據）夠（能夠）待（待會）器（武器）

績（成績）卵（卵子）侮（侮辱）疙（疙瘩）凄（凄涼）

債（債務）孵（孵化）海（大海）乞（乞求）捷（快捷）

駝（駱駝）遭（遭遇）職（辭職）屏（屏息）稿（稿紙）

蛇（大蛇）糟（糟糕）耶（耶稣）瓶（花瓶）搞（亂搞）

三、多音字組詞。

bǐnɡ 屏息 mèn 煩悶

pínɡ 屏幕 mēn 悶熱

ɡōnɡ 提供 kān看守

ɡònɡ 供奉 kàn看見

ě 惡心 chà 差不多

è 惡習 cī 參差不齊

wù 可惡 chà 很差

四、填寫合适的詞語。

（高傲）的動物 （輕盈）的步态 （尖利）的聲音

（一絲不苟）地工作 （顫顫巍巍）地走路 （從容不迫）地吃飯

一（絲）溫暖  一（片）廢墟    一（手）好琴

一（簇）樹葉  一（顆）童心   一（支）船槳

五、填寫近、反義詞。

近義詞

古怪—（奇怪）盡職—（盡責）勇敢—（勇猛）變化多端—（千變萬化）

成績—（成果）辛苦—（辛勞）警戒—（戒備）生氣勃勃—（生機勃勃）

反義詞

可惡—（可愛）反抗—（順從）欺辱—（愛護）從容—（慌張）

老實—（調皮）豐富—（單調）古怪—（平常）奢侈—（節儉）

六、選擇恰當的詞語填到句中的括号裡。

凝視 注視

1、哥哥（注視）着電腦屏幕上的動靜。

2、母親（凝視）着熟睡的孩子，眼神裡寫滿了愛意。

反抗 抵抗

3、那個孩子通過尖聲嚷叫來表示他的（反抗）。

4、我軍的頑強（抵抗）使得敵人的進攻又一次失敗了。

七、仿寫句子。

1、如果沒有想象，思維就像花兒失去了營養；如果沒有想象，思維就像鳥兒折斷了翅膀；如果沒有想象，思維就像 魚兒離開了大海 。

2、假如生命是草，不要自慚形穢，要毫不吝惜地向世界奉獻自己的一星淺綠。

假如生命是花，不要華而不實，要無怨無悔地為大地獻出自己的一絲芬芳。

八、按要求改寫句子。

1、聽說有人在西瓜裡使用膨大劑，我們非常氣怒。（改為反問句）

聽說有人在西瓜裡使用膨大劑，難道我們不氣怒嗎？

2、我們學校在“六一”的時候舉辦了隆重的慶祝活動。（縮句）

我們學校舉辦活動。

3、小胖墩是個傻大黑粗、動轉不靈的孩子。小胖墩卻是個摔跤能手。（使用關聯詞連成一句話）

小胖墩雖然是個傻大黑粗、動轉不靈的孩子，但卻是個摔跤能手。

九、按課文原文填空。

1、《鵝》是 中 國作家 豐子恺 寫。

2、有的時候，它不這樣亂叫，可是細聲細氣的，有什麼心事似的，顫顫巍巍的，順着牆根，或沿着田壩，那麼扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結起了個小疙瘩來。

3、這食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一闆，絲毫不苟。譬如吃了一口飯，倘水盆偶然放在遠處，它一定從容不迫地踏大步走上前去，飲水一口，再踏大步走到一定的地方去吃泥、吃草。

4、它要是高興，能比誰都溫柔可親：同身子蹭你的腿，把脖兒伸出來要求給抓癢。或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕噜咕噜地給自己解悶。

5、在《蜂》這首詩中，詩人對于蜜蜂采蜜為誰付出發出疑問的詩句是：

采得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？

十、閱讀短文，回答問題。

1. 作者是從心眼兒多、長相、築巢的方式個方面來寫麻雀的精明的。

2. 用“ ”畫出文中的過渡句。

它們不僅僅機警多疑，而且具有不可馴服性。

3. 大多數鳥兒習慣了被人圈養在籠中生活，用各種方式換得溫飽，這種生活的特點是沒有自由；麻雀甘心在風雨中生活，這種生活的特點是自由自在。

4. 請你評價一下麻雀。

麻雀有着頑強的精神，自由自在，不會為了溫飽而被人類關起來，出賣自己的靈魂。

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