五年級下冊數學異分母分數加減課?《異分母分數加減混合運算》教學設計，下面我們就來說一說關于五年級下冊數學異分母分數加減課?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

五年級下冊數學異分母分數加減課

《異分母分數加減混合運算》教學設計

教學内容：

青島版小學數學五年級下冊第五單元信息窗3異分母分數加減法

混合運算

教學目标：

1、 知識與技能：引導學生結合具體的問題情境，理解異分母分數連加、 連減、加減混合運算的順序，學會具體的計算方法，并能正确地進行計 算。

2、 過程與方法：在自主探究中能運用所學知識解決一些簡單的實際問 題，感受異分母分數連加、連減、加減混合運算在生活中的應用，發展 數學的應用意識。

3、 情感态度與價值觀：學生在學習活動中，獲得成功的體驗，增強 學習數學的自信心。

教學重點：

探索異分母分數加減混合運算的運算順序和計算方法。

教學難點：

異分母分數加減混合運算法則的掌握和熟練運用。

教學準備：

多媒體課件 投影儀

教學方法：

合作交流法 引導探究式教學法

教學過程:

—、創設情境，提出問題

1、 複習舊知：我們上節課學習了異分母分數加減法，同學們想一想, 怎樣計算異分母分數加減法？指生回答：計算異分母分數加減法時，先 通分，再按照同分母分數加減法的法則進行計算。師及時補充并引出數 學思想—轉化

2、 引出課題:我們這節課繼續共同研究異分母分數加減的相關内容 ——異分母分數加減混合運算。

3、 創設情境：噪音污染影響着我們的生活，交通噪音污染就是其中 之一。我國去年對部分城市交通噪音污染做了檢測，檢測結果我們來看 -To

二、探究問題

（-）任務一 探究異分母分數連加的計算方法

1、 （出示情境圖）師：同學們從圖中知道了哪些數學信息？（找生 回答）你根據這些數學信息提出什麼兩步計算的問題？（學生思考，提出 問題）

2、 學生提出問題，獨立列式:1/5 1/2 1/10 教師闆書

（出示課件）學習任務一1、這三個分數能直接計算嗎？怎麼辦才 能相加？同位交流2、獨立列式。3、計算算結果要注意什麼？

學生根據任務一的要求逐步完成，計算過程寫在學習單的“自主探究， 完成學習任務一”中。

投影兩名學生習題的計算過程，說說自己的計算方法。 預設：方法一：把三個異分母分數逐步通分，逐步計算。

我們可以先算1/5 1/2 ,通分後計算得7/10 ,再算7/10 1/10=4/5

方法二:可以把三個異分母分數一次通分，一次計算。

得 2/10 5/10 1/10=4/5

3、 引導學生思考：回顧剛才兩種計算方法哪一種更簡便？這兩種方 法的運算順序是怎樣的？（按從左往右的順序依次相加。）（闆書：從左 往右）

4、 完成檢測任務一

師：我們學了計算異分母分數連加，快來檢驗一下自己對所學知識掌 握的怎麼樣吧？完成學習單中的檢測學習任務一，引導說說自己的計算 方法，集體訂正。

2/5 1/7 4/35

（二）任務二:探究異分母分數連減、加減混合的運算順序和計算方法。

1、 （出示情境圖）師讀題并出示問題：影響城市環境的其他噪音占 幾分之幾？

（學習任務二：1、想一想，把誰看作單位“1”？2、你會列式嗎？列出算式 并計算出來。3、完成後在小組内說說自己的計算方法。）

2、 學生試着在學習單中獨立列式并計算學生獨立計算。兩名學生在 黑闆完成，在與同學們分享自己的解題思路和計算方法。

1-1/2-1/3=6/6-3/6-2/6=1/6 或 1- （ 1/2 1/3 ） =1- （ 3/6 2/6 ） =1/6

3、 師：回顧剛才兩種計算方法，想一想，這兩種方法在運算順序上 有什麼不同？學生交流（闆書：有括号先算括号裡的）

4、檢測任務二 師：完成了學習任務二，快來檢測一下吧。學生獨立完成，一生與同學 交流運算順序及計算方法。

3/4- ( 5/8-1/2 )

5、自我評價 學生回顧自己在探究問題這個環節的表現，根據評價 标準完成自我評價。

三、 抽象概括，總結升華

異分母分數加減法混合運算的運算順序是從左往右依次計算，有括号 的先算括号裡的，和整數加減法的運算順序是一樣的，這就是數學上的 另一種數學思想—遷移(闆書 遷移)

四、 多樣練習，鞏固新知

1、 綜合練習

學生在任務單上列式并計算，一生與同學們分享自己的解題思 路、運算順序與計算方法。

2、 拓展應用

學生在任務單上列式并計算，一生與同學們分享自己的解題思 路、運算順序與計算方法。

3、 自我評價 學生回顧自己在多樣練習，鞏固新知這個環節的表現， 根據評價标準完成自我評價。

五、 梳理提煉

通過對本節課的學習，你收獲了什麼？學生暢所欲言。

六、 當堂檢測

1、要求獨立完成2、書寫認真3、計時3分鐘

參考課件中的答案同位批改，組長統計檢測結果。

七、 作業布置

1、 課下訂正《當堂檢測》中的錯題。

2、 我國偉大的教育家孔子先生說過，溫故而知新，作業是課本

66-67頁自主練習3、5、8題。

八、 闆書設計

異分母分數加減混合運算

從左往右

依次計算

有括号

先算括号裡的

轉化

遷移