這是一首兒歌形式的識字，讀起來節奏明快，音韻和諧。兒歌講述了青蛙的外形和本領，号召大家要愛護小青蛙。

課文中的“清、情、請、晴、睛”都是由共同的母體字“青”作聲旁的形聲字，充分展示了形聲字聲旁表音、形旁表意的構字規律，同時體現了漢字的趣味性，有利于培養學生學習漢字的興趣。

一、會認字注音及組詞

睛 jīng（眼睛） 眼 yǎn（眼光）

保 bǎo（保護） 護 hù （護士）

害 hài（害怕） 情 qíng（事情）

讓 ràng（讓開） 病bìng（病人）

二、會寫字及組詞

青（青蛙）（青天）（青年）

清（清水）（清早）（清白）

氣（天氣）（和氣）（正氣）

晴（晴天）（晴好）（晴空）

情（友情）（同情）（心情）

請（請問）（回請）（請客）

生（學生）（花生）（生氣）

三、易寫錯的字

氣：共四筆，不要寫成“乞”。

晴：左邊是“日”，不要寫成“目”。

四、多音字

好：愛好（hào） 好（hǎo）處

少 ：少（shào）年 多少（shǎo）

五、部首

（疒）病字旁的字一般表示與疾病有關。如病、痛、疼。

六、近義詞

保護——愛護

七、反義詞

好——壞 保護——破壞

八、字詞積累

保護禾苗 愛護青蛙 吃（捉）害蟲

九、理解詞語

本課有兩個重點的詞語：保護、愛護

保護：護衛使不受損害，一般和有生命的搭配。

我們要保護野生動物。愛護：愛惜,保護，一般和物品搭配。我們要愛護公物。

3．小青蛙

設計理念

　　“青蛙”是生活中常見的一種動物，孩子們對它的生活習性及它對人類的作用早有所聞，對其充滿了興趣。《小青蛙》這篇韻文，通過簡短的語言告訴我們青蛙保護莊稼及我們應該保護青蛙。在充滿童趣的韻文中，包含了我們要認寫的漢字。在整個教學中，我主要是培養學生的識字寫字能力，注重培養學生收集處理信息和與人交流合作的能力，讓學生在充滿童趣、民主和諧的課堂中經曆自主、合作、探究的學習過程，學會學習，培養學習語文的自信心和良好習慣。

教學過程

　　一、課件導入

　　 1.出示課件：猜謎語

2.導入課文，闆書課題，學生書空，齊讀課題兩遍。

二、初讀課文。

1. 自由讀課文，把課前畫出的生字多讀幾遍，把不會讀的字畫出來，借助拼音讀準，也可以問同桌。

2.同桌互相讀課文。

3.指名讀課文，其他同學指正，糾正易錯字。

三、識字

1.自讀課後生字，同桌互相認讀。

2.課件出示生字，開火車指讀并組詞。

3.指讀本課的詞語，小老師帶讀、開火車賽讀。

四、學習形聲字

1.自由朗讀，看你能發現兒歌中的秘密嗎？

小結：兒歌中“清、晴、情、睛、請” 右邊都是“青”，它們的讀音都和“青”有關系。這些字左邊的偏旁不同，與什麼有關就是什麼旁。

2.先出示“青”，點擊課件：出示“清”，讓學生說一說這個字有什麼特點。

小結：右邊表示它的讀音，左邊是三點水，說明和水有關，表示這個字的意思，這種形旁表意，聲旁表聲的字叫形聲字。

3.點擊出示另外的五個形聲字：

師：給“青”加上不同的偏旁，它們會變成不同的字，你能試着給他們編一句兒歌記住它嗎？

這六個形聲字都是以“青”為聲旁，加上不同的形旁組成了不同的字，它們看上去雖然相似，但由于形旁不同，意思也就不同。

4.讀兒歌（課件）

師：這是老師編好的兒歌，大家讀一讀吧！

有水方說清，日出天氣晴；有言去邀請，有心情意濃；

有目是眼睛，有蟲是蜻蜓。換偏旁識字，你我都能行。

5.課堂達标訓練（填空題）

五、學習“情、清、晴、睛”四個生字

1.觀察四字的不同和相同的地方，說一說。

2.師：“清、情、清、晴”都是左右結構的字，要寫得左窄右寬；“青”的上面第二橫較短，第三橫在橫中線上。

3.學生書寫，描一個寫兩個。

4.師生互評，在實物投影儀上進行展示。

六、教師小結：

本課是一首朗朗上口的兒歌，介紹了青蛙的生活習性和生活環境，我們從中可以知道青蛙是捉害蟲的能手，是保護莊稼的好衛兵，因此我們要保護青蛙。同時，在這節課裡，我們根據形聲字的特點，學到了換偏旁識字的好方法,你也可以試着用這樣的方法學習更多的漢字。

參考答案

一、保 bǎo 害 hài 請 qǐng 讓 ràng 病 bìng 護 hù

二、1.清 2.請 3.晴 4.睛 5.情

三、1.hǎo hào 2.好讓禾苗不生病。

—— END ——

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