雲南大學文化建設-tft每日頭條

随着人類命運共同體的構建和雙碳遠景目标的提出，全球氣候變化已成為影響人類生存發展的重大問題。對日漸走向世界舞台中心的中國而言，提出應對全球氣候變化的中國方案尤為重要；對高等教育而言，大氣科學創新人才培養迫在眉睫。

　　作為祖國邊疆地區培養大氣科學人才的一流高校，雲南大學立足西部育人資源相對匮乏的現實，确立了“科研賦能育人、教學融通學術”的科教融合育人理念，聯合中科院大氣物理研究所，創辦了全國首個大氣科學菁英班。菁英班以培養創新能力突出的大氣科學本科人才為目标，融合高校育人體系完備、中科院科研資源雄厚的優勢，雙方選聘教學名師、院士、傑優青等領銜組建師資團隊，構建了“雲大－大氣所科教融合育人模式”。

雲南大學文化建設（鑄就科教融合育人新格局）1

“雲大-大氣所科教融合育人模式”導圖供圖雲南大學

　　10年來，雲南大學與中科院大氣物理研究所圍繞“如何培育創新人才、提升培養質量”問題，整合優質資源，組建1套機構，确立6項原則，創建高效聯動的科教協同機制；采取創新能力“3 1”進階培養路徑，前3年在雲大構建知識體系、掌握方法技能、培育研究能力，最後1年在中科院系統訓練、強化獨立研究能力，實現協同育人；構建了以培育學生創新潛力為核心的“寓研于教的課堂體系、培育創新的實訓體系和價值引領的專業思政教育體系”的協同育人體系；推進“學科前沿進課堂、科研實訓分層次、科學大師作引領、科研文化潤品格”，實現科研育人。

雲南大學文化建設（鑄就科教融合育人新格局）2

菁英班學生參加競賽供圖雲南大學

　　科教融合育人新模式的探索與實踐實現了大氣科學人才培養質量的快速提升，菁英班學生知識體系完備、學科基礎紮實，創新潛力突出、專業志向堅定，平均升學率達90%，85%以上學生進入國内外一流院所深造。菁英班優質的辦學資源及突出的培養成效顯著提升了雲南大學大氣科學專業的社會認可度，帶動本科生源質量和一志願報考率大幅度提升；鑄就了科教融合育人新格局，育成教師“樂研、善教、嚴評”、學生“勤學、能思、會做”的良好學風，推動學院專業人才培養從封閉“校園育人”向開放“協同育人”轉變、教師從注重知識傳授向注重創新能力培養轉變、學生從被動接受知識向主動求知進取轉變。

　　科教融合育人新模式的建立，内涵式量化了該校人才評價培養過程。基于學習過程大數據，量化自評、反饋提升的新機制，為西部高校和一流科研機構開辟了一條快速提升理科基礎性專業創新型人才培養質量的有效途徑。（文妘妲）