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　　新民晚報 今天

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　　聚焦“校園體育 活力少年”

　　近年來，新普陀小學和新普陀小學東校在“為每個孩子積蓄成長力量”的辦學理念指導下，以豐富多彩的體育活動為載體，以增強學生的體質為目的，以“陽光體育一校多品”的體育特色項目發展為基石，緻力于讓每位學生掌握兩項運動技能。

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　　深化課程效能 培養學習興趣

　　新普陀小學體育教研組團隊積極緻力于體育課程改革的研究，結合學校“教-學-評一緻性”的校本化研究，探索以學科育人為主線的單元教學設計，探索體育課程興趣化、情境化和遊戲化的教學方法手段。學校體育教研組以“有趣、樂趣、志趣”為目标，在課堂上推進“運動技能、健身行為、體育品格”的形成，有效激發學生對體育課的興趣。學校多次承擔市、區級教學展示活動，于2017年承辦上海市小學低年段五門學科《基于課程标準評價指南》實踐聯動學校聯合展示活動，撰寫的《探索體育活動評價方法發展學生自主健身能力》發表在《上海課程教學研究》一書中。

　　一年級網球課程、二年級足球課程、三年級排球課程、四年級遊泳課程和五年級籃球課程，很好地體現了學校特色項目從興趣培養到初級掌握再到育苗優選的過程。以四年級遊泳課程為例，學校與普陀區沈堅強遊泳館合作，在一年的學習過程中，課程目标為至少學會兩種遊泳泳姿，經過專業教練員的指導，95%以上的學生都能達标完成。

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　　基于學生體質 精準個性施策

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　　把促進學生健康發展，作為學校一切工作的邏輯出發點，這是近年來新普陀搞好校園體育的重要指導思想。全校學生體質健康合格率均達到97%以上，優良率50%以上。

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　　該校還依托體質數據分析平台，對學生每學年的體質健康數據及上海市體育學科日常測試數據進行積累和分析，準确了解學生在年級中處于什麼水平、與标準之間的差距是多少，從而給予學生相應的“運動處方”，并建議學生提高哪些方面的鍛煉。

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　　比如小項同學，根據數據追蹤，發現他的各項數據比前一年都有所下降，任教體育教師便根據數據及時與家長溝通了解，主要原因是他在飲食上不注意，在假期中也不參加體育鍛煉。于是，體育教師在課堂練習中積極給予他展示機會，每天請他在田徑隊參加半小時左右的體育活動，并協同家長一起幫助他養成了課外自主鍛煉的習慣。

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　　“運動處方”不隻是幫助學生補齊短闆，也需要關注随着年齡成長和體質健康的變化，給予靶向性的幹預與指導。長周期的數據積累是精準施策的重要基礎，也是讓學生随着年齡增長，了解自我，認識自我，使他們從被動鍛煉逐漸變為主動鍛煉。

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　　此外，新普陀小學在體育課上也會采用心率手表，對學生課堂數據進行采集，根據學生運動負荷數據的分析，使過程性評價在課堂教學中伴随學習、融入學習和促進學習。以《二年級“走與跑：自然地形跑”》教學課為例，通過為每名學生佩戴專用的運動負荷監測腕帶，對學生全程連續的心率監測和能量消耗進行監測，還能夠在課後引導體育教師在解讀數據中對教學環節進行修正和優化，在因材施教的課堂教學環境中，為每個孩子學會一至兩項運動技能打下更厚實的基礎。

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　　落實雙減政策 探索體教融合

　　新普陀小學和新普陀小學東校一直以田徑作為體育發展的基礎項目，通過學校培苗計劃的實施，夯實體育人才的儲備，保障學校各項目梯隊建設的後備基數。近年來，學校先後獲評“全國青少年足球特色學校”和“全國青少年網球特色學校”。在2018年上海市運會上，該校網球隊獲得三枚金牌，實現了普陀該項目零的突破。2021學年，學校表示将積極完善體教融合項目的設點布局、協同運行特色項目的發展工作，繼續為區、市運動隊輸送人才。

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　　新普陀小學和新普陀小學東校的體教融合工作将繼續以“為每個孩子積蓄成長力量”的理念，全面落實立德樹人的根本任務，推進一校多品的體育特色體系，提升學生體質健康水平，積極推進學校體育課程改革。

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