學校采用新生報到實時動态系統，實時顯示報到信息。

“總報到率60.62%，男生報到920人，女生報到1501人，财會學院已有193人報到……”8月23日上午10時31分，在浙江工商大學圖書館前，液晶大屏顯示着當前每個學院新生報到的具體情況。 “這也太先進了吧！”來自信息學院的新生夏青蓮興奮地說。

這一天，來自全國各地的3994名全日制本科一年級新生陸續來到浙江工商大學報到。今年，學校采用新生報到實時動态系統，幫助學校更加直觀地了解每個時間點學校整體、每個學院、每個地區的報到學生人數和比例，為調度接待工作提供相對準确的信息。

比起往年，學校今年的迎新工作通過始業教育前置、推進公寓文化、“最多跑一次”實現了“指尖上報到”，通過使用易班APP，簡化報到流程，新生在手機上就可以進行預報到、安全教育測試、繳費、查詢路線及寝室安排等工作，提前了解學校學習、生活的方方面面。

在報到處，“新生向導”介紹成為很多新同學感興趣的内容之一。 小張是管理工程與電子商務學院大一新生，來自台州，她對入學的“新生向導”印象較深的是學生與老師之間的自由交流。

“前面是熱情的學長帶領我熟悉校園環境，還會帶我到教學樓‘踩點’，到了大學初心還是學習，總要給自己一個定位，學什麼，怎麼學？”小張說，當她正迷茫時，項益鳴老師給她做了一個全方位的學習計劃，讓她驚訝的是，這是一份跨度3年的計劃可以精确到每天學什麼。

項益鳴是浙江工商大學管理工程與電子商務學院的系主任，也是學校Lighthouse互聯網實驗室的負責人。他的實驗室近年來多名學生考取或保研到浙江大學等名校，985高校的複試通過率為100%，還有20多名學生被阿裡巴巴等知名互聯網企業錄用。

“我在高中時就對互聯網極其感興趣，當時被實驗室系統的學習計劃、豐富的學習資源和良好的學習氛圍所吸引。”小張說，“我是昨天來到杭州，對于學習非常迷茫，現在和老師聊了半個多小時，心裡才有底。”

“小先生制”是“新生向導”内容之一，最早是由浙江工商大學财務與會計學院推出，學院學生工作辦公室主任劉望秀說，由高年級學生主導的迎新和始業教育，是立體式學生成長成才服務平台，對于在校生和新生來說都是很好的學習機會和體驗過程，同時也是一個互幫互助的階段。

浙江工商大學從研究生和高年級本科生中選聘了有一技之長的優秀學生擔任新生的“小先生”，采取傳、幫、帶的工作方式，幫助新生做好定位，新生可以通過和老師、學長學姐一對一的交流，開啟“新生向導”模式，指導新生提高自主學習、獨立生活、人際交往、社會實踐等方面的能力。比如說學生所選擇的專業，以後的職業規劃、就業方向，還有學生如何選擇課程等等。

“項老師幫我明确了方向，做了一份學習計劃，這不是簡單的學習計劃，非常詳細，細緻到在一份跨度3年的計劃中可以精确到每天學什麼，組長的反饋方式、考核标準，以及與後續學習的邏輯關系，猶如一個大号版的專業培養計劃。”小張說，例如大一要學習的競品分析這個模塊，該模塊給出了獲取競品的信息渠道，從哪幾個基本維度進行分析，組長應該從哪個方面點評和提升，以及說明該模塊與後續要參加的全國電子商務競賽的關系。

“我們在融專業知識深化與創新創業教育為一體，融業務培養與能力培養為一體培養理念的指引下，将學生在不同階段的專業學習與創新創業教育有機結合，并理清各種能力之間的邏輯關系，創新性地提出‘7種能力、14種工具、78個實驗’的培養計劃圖。”項益鳴說，該培養計劃時間跨度從大一上到大三下共6個學期，培養精度精确到以周單位。

項益鳴說，就是要讓學生明白未來自己要成為什麼樣的人，從今天開始應該要做什麼，強調“用未來的目标來指導今天的行動”，從此大學生活不再迷茫