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海南海口招教考試時間

“課程”一詞的由來是教師招聘中考試中常見的知識點。題型涉及單選、判斷和填空，此部分給考生的建議是識記型的備考，準确把握課程一詞的由來。

在中國，“課程”一次最早出現于唐朝，孔穎達在《五經正義》中為《詩經.小雅.巧言》中“奕奕寝廟，君子作之”一句著疏“維護課程，必君子監之，乃以法治”。據考查這是“課程”一詞在漢語文獻中最早的顯露。孔穎達用“課程”一詞指“寝廟”，其寓意為偉業，含義遠遠超出學校教育的範圍。

宋朝朱熹在《朱子全書•論學》中頻頻提及課程，如“寬着期限，緊着課程”“小立課程，大作功夫”等。朱熹的“課程”主要指功課及其進程，這與今天日常語言中的“課程”意義已極為相近。被譽為是現代意義上“課程”一詞的提出。

在西方英語世界中，“課程”一詞最早見于英國教育家斯賓塞《什麼知識最有價值》一文中。根據這個詞源，最常見的課程定義是“學習的進程”，簡稱為學程，因此課程作為專門術語而提出。也意指教學内容的系統組織，在西方當代的課程理論文獻中，課程的含義為學生與教師在教育過程中活生生的經驗和體驗。

課程與教育共生共在。美國學者博比特在1918年出版的《課程》一書，标志着課程作為專門研究領域的誕生。這也是教育史上第一本課程理論專著，從而為課程理論奠定了基礎。

此後，美國著名教育學家、課程理論專家泰勒1949年出版了《課程與教學的基本原理》一書，由此确立起了科學化課程開發理論，此書也标志了課程現代化，因此泰勒被稱為“現代課程之父”。

綜上所述：

1.唐朝.孔穎達的“維護課程，必君子監之”，“課程”一詞在漢語文獻中的最早記載。

2.宋朝.朱熹的“寬着期限，緊着課程”，“課程”一詞主要指功課及其進程，被譽為現代意義上課程一詞的提出。

3.“課程”一詞最早出現在英國教育家斯賓塞1859年的《什麼知識最有價值》一文，“課程”作為專門術語提出。

4.美國學者博比特在1918年出版的《課程》一書，标志着課程作為專門研究領域的誕生。這也是教育史上第一本課程理論專著，從而為課程理論奠定了基礎。

5.美國泰勒1949年出版了《課程與教學的基本原理》一書，由此确立起了科學化課程開發理論，此書也标志了課程現代化。

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