本周，上海市教委正式官宣：高三年級、初三年級将于4月27日返校開學。在最後的“停課不停學”時期，仍然宅家的高三學生如何備戰數學學科？數學名師們不約而同表示，“空中課堂”有線下課堂沒有的優勢，利用回看功能、抓住碎片時間學習，可以達到事半功倍的效果。“馬上就要回歸校園，從線上回歸線下，保持學習節奏比急功近利機械訓練更為重要。”

長甯區華東政法大學附屬中學高三年級組長、數學老師朱逸凡說：“全市‘空中課堂’名師林立，對高考有風向标作用，所以，希望學生能從多角度多方面的授教中，吸納名師及其團隊反複精雕細琢的智慧成果，并學會舉一反三、活學活用。”

朱逸凡建議，每天上課前不打無準備的仗，學生拿到材料後需要先做課前預習。“現在已經是第二輪複習階段了，預習不該和以往‘過目淺思設疑’一樣，而是要落到筆頭去練習完成。預習完成後，可以收看全市的空中課堂，也可以在直播課堂上根據本校教師的解說進行訂正、整合梳理。”

除此之外，對30分鐘的“市課”細嚼慢咽，也會有許多收獲。“在這30分鐘裡，内容包羅萬象，選題足夠典型，考點整合度高，課堂言語精練卻滴水不漏，不僅明晰代數問題和幾何問題中的變與不變，展示知識點間普遍聯系性，還通過一題多解來體現。”

就數學學科而言，線上和線下教學各有利弊。“線下教學，教師通過瞬時的觀察發現學生的問題，并及時互動反饋。線上教學則更系統化。”近幾年來，靜安區市西中學數學教研組組長、高三數學教師張舒郴一直在做市西數學學科“線上線下綜合學習”的比較研究，還創造了一套網絡學習拓解教法。

他認為，要學會利用線上的優勢來學習。“回看功能能讓原本在記筆記、糾錯上較弱的學生有‘補救’的機會，整合碎片時間，進行知識結構的梳理，結合自己的薄弱環節來進行‘糾錯’，厘清數學解決問題的過程與方式。其次，利用好線上答疑。和線下答疑相比，線上的答疑更有針對性和時間随機性，老師也因為有了思考的時間，提供的答案更具完整性。”

張舒郴曾做過一份調研，對數學“雲課堂”從不适應到完全适應，大部分學生大約需要兩個星期10個課時左右的時間，有85%的學生在一星期内就能完全适應。“在線學習是學會自我管理的契機，敦促學生提前進入了自主學習階段，培養自律性。這樣的學習會更适合自主學習為主的大學階段。其中，最為關鍵的一點就是，學生進入線上學習前必須都給自己設定明确目标，知道自己要到線上‘索取’的是什麼内容。”張舒郴說。

“高三階段容易出現情緒波動，這是正常現象。做到不焦不躁，信心也需定期塑造。學生可以與身邊老師、同學定期的在線或通話方式說說心聲。”朱逸凡還支招，即便在家也别忘了保持“手感”。比如，每兩天按高考要求在2小時内不拆分、不間斷完成一張高考數學标準練習卷，有利于保持考試狀态，練習題的難度可以更偏向基礎一些，避免難題過多帶來的焦躁；也可以整理錯題對症下藥，按錯因與知識章節進行“剪貼報”式的分類彙編。