在我們成長過程中，教育是畢竟階段，讀書也被認為是走向成功的最佳出路，但讀書這條路并不好走，途中充滿荊棘和坎坷，即便是小學生，也身背沉重的學習壓力。

多年以來，我國一直實行九年義務教育，大部分地區小學六年，初中三年，還有部分地區小學五年，初中四年，教學形式雖然不同，但義務教育依然還是九年。

如果學生成績足夠優秀，會順利通過中考，繼續開啟求學之路，高中三年，大學四年，部分學生想要給學曆鍍金，還參加考研和考博，整個學習周期下來，已經人到中年了。

有不少網友普遍認為，我國學制比較長，在一定程度上限制了學生的發展，學制過長，不僅是教育資源的浪費，也所短了學生的職業生涯，教育部門完全可以所短學制，讓學生提前畢業，更好的體現人生價值。

網友對于更改學制的呼聲比較高，也有人大代表曾提議，應該将原來“633”學制，改為“522”學制，因為小學階段課程并不緊張，學習内容也比較簡單，完全可以壓縮為5年。

學生升入初中後和高中後，随着年齡的增長，學習能力與心理承受力比較強，同樣可以将三年時間，縮短為兩年，如此一來，學生節省了三年時間，不僅節省了教學資源，學生提前進入社會，可以在一定程度上緩解人口老齡化情況。

也不至于為了鼓勵二胎、三胎，提出諸多福利政策，即便如此，依然有很多家長不願再生。如果有關部門經過研究探讨，真的能實現提前畢業，那麼也不用實行延遲退休政策，可謂一舉多得的舉措。

中小學将要迎來“522”新學制？有關部門對此給出明确回應，對于學制變革，可謂是牽一發而動全身，不僅影響整個教學進度，還需要重新編排教材，要知道，如今的教學模式以及教材，都是經過幾十年的經驗總結出來的，如果更改學制，意味着以前的教學模式不再适用，教材也需要進行大改，這是一個非常大的工作量。

根據我國目前形勢，不具備更改學制的條件，不僅目前不會改，在未來很長時間内，都會繼續沿用如今的“633”學制，而家長聽到有關部門回應後态度也比較一緻。

表面上看，學制更改後，學生可以提前就業，家長也無需承擔更多的教育支出，學生就業後，還能幫襯家裡，按理說家長應該希望所短學制。

其實大部分家長都是站在學生的角度思考問題，一旦更改學制後，意味着學生需要更短的時間學習更多的内容，就拿高中生來講，三年的學習本身就不夠用。

從每年複讀生情況就可以看出，總有一些成績不錯的學生，經過多一年的複習，第二年往往能取得更好的成績，可見高中三年的學習時間，對于學生而言，都不夠用，如果再進行縮減，學生真的不用睡覺了。

對于目前的學制，學生和老師早已經适應了，如果縮短學制，老師需要調整教學進度，學生很可能一時半會不适應，進而影響學習成績，在應試教育下，在家長看來，學生成績才最重。

此外，如今社會環境十分複雜，家長不希望學生過早進入社會，希望學生多經曆幾年學生時代，等心智完全成熟後，再進入職場工作也不晚。

每位學生都有自身的特點，并不是所有的學生都适合讀書，現實中，有些學生從小就展示出自己不是“學習這塊料”，除了學習之外，對任何事都很感興趣，也能做得很好，逐漸地家長也接受了自家孩子的平凡。

如果學生真的對學習完全沒有興趣，多讀書也是浪費時間，為了不浪費學生的時間，家長更希望他們盡快學習一技之長，不用每次上課都在後面睡覺。小學和初中分别縮減一年，學生也能學到基本知識，樹立正确的三觀，因此，此類家長更希望能實現縮短學制。

對于學生而言，雖然學習不是唯一的出路，但經過幾十年的實踐得出，這是通往成功的最好出路，俗話說“勤能補拙”，即便學生并不聰明，但經過後天努力，将更多精力投入到學習中，同樣能有所突破。

學生和家長都不要輕易放棄“讀書成才”這條路，作為學生，想要取得不錯的成績，不僅要提高課堂效率，還需要掌握一定的學習方法，剩下的就交給時間去印證，隻要學生付出足夠多的努力，定會有相應的回報。

今日話題：你贊成縮短學制嗎？

（圖片來源于網絡，若有不妥，聯系速删）

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