璇子确定自己要試講的課題後，接下來就是要準備書寫教案啦！可是什麼是教案？該如何書寫教案？這裡面的項目應該怎樣進行準确的語言表達呢？

教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程标準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學内容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。寫好教案是教好課的重要保證，是教師施教的藍本，它反映着一名教師的教學思想、知識水平、課堂教學藝術，是積累教學經驗的主要方式。教案一般包括教學課題、課時安排、教學課型、教學目标、教學重難點、教學關鍵、教學準備、教學過程及教學反思等。

[教學課題]： 本課所講授的課程題目或項目名稱。

[教學課型]：主要包括新授課、習題課、複習課、講評課、實驗課。

、習題課、綜合實踐課、考查課、參觀或見習課等。

[教學目标]：包括知識與技能、方法與過程、情感态度與價值觀。

通常書寫時,一般應寫成“通過......學習活動，能說出（或能分析歸納出、概括......注意不要使用教學目标的表述方式，如“使學生掌握......”，“教會學生.....”同時要考慮教學目标設置的可測量，在語言表述中可寫成“80%學生達到......,90%的學生達到......”

[教學方法]：在教學過程中，什麼環節使用什麼方法，教師應根據教學内容和學生特點從實際出發、講究實效，不追求形式。通常包括教師教的方法（教授法）和學生學的方法（學習方法）兩大方面。常用的教學方法包括：講授法、讨論法、直觀演示法、練習法、讀書指導法、任務驅動法、參觀教學法、現場教學法、自主學習法、問題探究法等。

[教學重難點]：教學重點是教材中為了達到教學目的而着重指導學生必須熟練掌握的内容。教學難點是教材中那些對于學生來說不易理解的内容，或者是那些太抽象、離生活實際太遠的、過程太複雜的教學内容。有時難點并不一定是重點，但必須突破難點才有利于重點的解決。有時難點與重點無關，要注意，重點、難點的确定要從學生的角度去考慮。

[教學關鍵]：它是突破難點解決重點的關鍵。确定處理教學關鍵點，必須抓住兩方面的矛盾。一是學生在學習認識過程中新舊知識或經驗之間的矛盾；二是教材内容安排與合理的認識順序之間的矛盾。要針對學科特點，深入鑽研教材、了解學情的基礎上确定關鍵點。

[教具準備]：課堂上需要用的教具挂圖、電教儀器、實驗設備等，課前一定要檢查和試用，确保課堂上的成功使用。

[教學過程]：教師要把教材上抽象、龐雜的知識，變為教師形象生動而有條理的語言，要求簡明精要，邏輯性強。抓住教材中的關鍵，歸納要點，提煉知識傳授和能力訓練的智能結構點。

學生能夠通過自主或合作學習獲得知識。在教師的啟發引導、協助下，學生通過小組讨論，共同努力，自主建構知識。

[闆書設計]要求計劃周密、結構合理、詳略得當、重難點突出。

[教學反思]首先對教學目标完成程度做出客觀評價。之後從本課的教法、學法兩個角度深度分析，影響教學效果的原因。在從教學策略和教學組織總結本課的優點和今後要改進的不足。