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大班語言月亮姑娘做衣裳活動反思
大班語言月亮姑娘做衣裳活動反思
更新时间:2025-07-03 12:27:16

活動目标:

  1、理解故事内容,學習描述月亮變化的語句。

  2、初步了解故事中比喻手法的運用。

活動準備:

  自制夜晚天空的背景圖,月亮變化圖。

活動過程:

  1、以猜謎語的形式導入活動。

  “有時圓圓像個盤子,有時彎彎像隻船,要問這個是什麼?晚上擡頭向天看。”

  2、教師完整講述故事一遍。

  這個故事題目叫什麼?故事裡說了件什麼事?

  3、教師運用圖片講故事,幫助幼兒理解故事内容。

  (1) 月亮姑娘為什麼要做衣裳?

  (2) 月亮姑娘為什麼三次都沒做成衣裳?

大班語言月亮姑娘做衣裳活動反思(屈老師大班語言教案月亮姑娘做衣裳)1

  (3) 月亮姑娘她是怎麼變的呢?

  4、教師利用教具再次講述故事。

  月亮姑娘是怎麼樣變化的?[本.文來源:屈老.師教案網](引導幼兒學習月亮變化的詞句。如:細細的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。)

  5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。

  (1) 故事裡把月亮姑娘比作什麼?這樣的比喻好聽嗎?好在哪裡?

  (2) 你有觀察過月亮嗎?你覺得它像什麼?啟發幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。

活動反思:

  本活動我覺得有三個特色:

  1、激發興趣。讓幼兒充分發揮積極主動性,用猜想、認識、理解的過程,激發幼兒的興趣及充分發揮他們的想象能力。

  2、提升能力。在想象講述中體現個别差異性的問題,能力弱的幼兒可以簡單講述;能力強的幼兒可以較詳細講述,他們在自己原有的能力上進行了提升。

  3、經驗重構。這是一個老教材上的童話故事,進行重構後,賦予它新的内容和意義,給與孩子更多關于科學方面的信息。

  第一環節,我采用觀察法、對比法、猜測法、排列法開展。一開始我用開放式的提問來引導,如教師提問:“這裡有三張月亮姑娘的照片,請你看看,比比。畫裡什麼地方一樣?什麼地方不一樣?”引發了幼兒内在的探究動機和興趣。幼兒通過自己的觀察、比較後,都發現了三張圖片的不同,然後通過自己的觀察運用自己的想象和已有經驗來建構故事,并用自己的語言将它表達出來。

  我給幼兒創設了個想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能積極應答的環境,幼兒在活動中積極性很高,能清楚地表達自己的想法和感受。

  第二環節,我運用了比較法、視聽結合法、歸納法。教師先進行設問,為幼兒聽故事提供了指向性,能讓幼兒有目的的聽故事。然後教師運用多媒體豐富的色彩、生動的畫面、逼真的效果,充分調動了幼兒視聽結合的積極性,很快的吸引了幼兒注意力,讓幼兒饒有興緻得觀看故事。

  孩子們通過自己的想象與故事進行比較,從而更好的理解了整個故事。在為故事取名這個環節,讓教師真實把握幼兒理解故事的程度,幼兒能根據故事的内容進行較好的回答。

  第三環節是本活動的重點部分,是為了幼兒更深刻理解和體會故事的内涵,教師運用了圖片演示法、講述法、追問法、提升法,讓幼兒再次聽故事後,逐一對故事内容進行提問,并進行深層次的追問。

  從表象到本質,去引發幼兒思考故事的内涵,幼兒在反複的感受、理解、學習、表現中受到啟發,并能根據自己的一定的生活經驗進行思考,幼兒的回答是零散的、不到位的,教師又根據有的回答進行提升,讓幼兒從中明白:“世上的萬物都是變化着的”,這一科學道理。

  延伸活動,是本活動的補充和再思考,讓幼兒對“變化的事物”保持探究的欲望和主動學習的精神, 提高了幼兒問題意識。

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