六年級童詩創編? （一）課文原句：同上（六年級下冊第六單元），我來為大家科普一下關于六年級童詩創編?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!
六年級童詩創編
（一）課文原句：同上（六年級下冊第六單元）
（二）文化因素：出自明張岱《答袁箨庵》：“信手拈來，自亦不覺其熟滑耳。”
（三）文化内涵：“信手拈來”是含義比較複雜的成語，它複雜就複雜在它含有的意義有些從字面上看不出來。如它“形容寫作時能熟練地運用典故，不假思索地就用得很精彩”這一意義，隻能看到“随便一伸手就拿過來了”，而其他的如“熟滑”的意義就看不出來。
再有在《清朝野史大觀·卷十》中有這樣的話的：“婺源江峰青先生宰嘉善時，所有判狀，往往雜以诙諧，信手拈來，都成妙谛（婺源江峰青先生在主持嘉善的工作時，所有的判決的文字，往往摻雜有诙諧之語，很自然地就寫出來而且成為高妙的道理）。”此中的“很自然地就寫出來”這樣譯似乎也不能盡其意。
當然，陸遊在《遣興》中說的：“床頭亦有閑書卷，信手拈來倦即休（床頭有閑書放在那裡，随便一伸手就拿過來看，看累了就休息）”中說的“信手拈來”，因為沒有其他附加條件，所以可以這樣譯。
說明：為了幫助小學生家長順利地為自己的孩子答疑，幫助小學新入職的教師查找資料，幫助高年級學生順利自讀，本《随筆》将對這些含傳統文化因素的名言警句做一些講解。敬請閱讀。
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