承颉傳媒道德與法治 2022-02-13 11:20

2021—2022學年度本人擔任七年級道德與法治課教學工作。新學期開始，為切實有效地搞好教育教學工作，圓滿地完成教學任務，使學生達到最佳的學習效果，特将本學期的教學工作計劃制定如下：

一、指導思想

《道德與法治》教學的組織與實施，應全面貫徹黨的教育方針，以社會主義價值體系為導向，堅持正确的政治方向；應堅持課程改革的理念和要求，貫徹道德與法治教學原則，進行教學改革，提高道德與法治教學的實效性；應以道德與法治課程标準為依據，遵循初中學生身心發展和思想品德形成與發展的規律。

《道德與法治》教學應結合本校教育的實際情況，結合學校工作的要求，以學生為主體，積極開展教學工作。本科目教學要充分體現道德與法治課程性質，能用知識解答學習上的理論問題，又能用所學知識解答生活中的一般現象，同時還要提高學生的綜合應用能力。

二、學情分析

七年級學生正處在青春初期，有夢想也有挫折，有努力也有困難。道德與法治教學一方面要為學生心扉"開鎖"，伴随學生“青春期”，另一方面要穩度過心理生理的為學生築起防波堤，在法治社會裡懂得有為和有所不為。七年級第二學期的學生經過上學期一學期的學習，對新的環境已經基本适應，老師對學生的具體情況已經掌握。在上學期學習中，學生對道德與法治課的學習要求與方法已基本了解，本學期旨在夯實學生基礎，并提高學生的綜合應用能力同時，緻力于幫助學生開啟一扇洋溢積極向上的青春氣息和充滿各種發展可能的青春之門，引領學生步入青春時光，體會成長的喜悅，積極面對成長中的煩惱；繼而引導和鼓勵學生珍惜青春，積極作為，在學校生活中，主動參與集體建設，在集體中成長；在社會生活中，管理好自己的情緒，培育積極情感，遵法行事。

三、教材分析

伴随着學生身體和心理的迅速發育，獨立意識逐漸增強，生活矛盾也開始凸顯。七年級下冊教材在設計中遵循學生的成長規律，以學生成長中的問題與矛盾為基礎，突出“成長的不僅是身體”的基本觀點，提煉确定了青春時光、做情緒情感的主人、在集體中成長、走進法治天地四個學習主題。

第一單元∶青春時光。作為七年級下冊起始單元，本單元奠定七下青春生命教育的底色。内容主題聚焦"青春"，基于卻不局限于"青春期"，視青春為人生經曆的一段重要時光，與七年級上冊第一單元"中學時代"相呼應。着眼青春，不僅關注青春期的身心變化，更強調從"身體—心理—精神"的整體狀态來看待青春成長;不僅關注初中階段的學習與生活，更希望為人生奠定基礎。

第二單元∶ 做情緒情感的主人。本單元接續青春生命成長的主題，聚焦學生在身心發展關鍵期的情緒特點與廣泛意義上的情感生活，從"情緒—情感—情操"的完整鍊條促進學生的品德心理學習， 以及教學在道德與價值觀層面的引導。

第三單元∶ 在集體中成長 。對初中生而言， 日常的學習小組、班級、社團、學校等都是能夠帶來歸屬感的"集體"，集體生活是學生社會性發展的重要園地，社會性發展與個性發展又是相輔相成的。本單元設計不僅堅持馬克思主義的集體主義教育，重視和培養學生的責任擔當，同時重視集體中的民主與自治，發掘集體對個人成長的價值，強調集體對個性的豐富與完善，引導學生學會過集體生活，使集體主義教育向體現社會主義核心價值觀新要求的方向拓展。

第四單元∶走進法治天地 。本單元作為法律版塊的起始單元， 以我國建設社會主義法治國家為背景，帶領學生了解社會的法治進程，初步感受法律與生活密不可分，理解法律對生活的保障作用;感受法律對青少年自身的關愛，引導學生自覺尊崇法律，激發學生學習法律的責任感，學會依法辦事，同時青少年要積極适應法治時代的要求，樹立律信仰，努力成為法治中國建設的參與者和推動者。這就需要青少年不斷學習、内化法律知識，努力為建設法治中國做出自己的貢獻。

總的教育目标是：增強調适能力；發展健康人格；逐步社會化。

教學重點

1.青春期的身體、心理、精神。

2.青春的肯定和欣賞追求自信自強。

3.情緒情感情操。

4.情感與人的道德。

5.個人與集體。

6.個人與集體的關系。

7.遵守法律。

8.預防違法。

9.我國未成年人保護法。

10.運用法律來保護自己與侵權行為做鬥争。

教學難點：

1.如何看待青春期的身體、心理、精神方面的變化。

2.怎樣預防違法。

3.如何運用法律來保護自己與侵權行為做鬥争。

4.依賴的危害和自立的方法。

四、提高教學質量措施：

1．重視學生自主學習，注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性。用活動激發和提升學生的體驗。在親身體驗中發展。

2．注重學生的互動合作，互動活動蘊涵着人文關懷，在學生的互動活動中提高教學的實效性。

3．加強學生的道德實踐，根據學生實際和教學條件讨論社會現實與自我成長的問題。

4．搞好教學還要抓好以下幾個問題：第一、充分了解學生的生活實際，這是教學的基礎。第二、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。第三、組織好體驗活動，這是促進學生内化的手段。

五、教學進度安排