從規範建立看班級管理的核心?中學高級教師馬瑞蓮：七年級班級是剛成立的新的集體，如何管理好這個從各個小學新組建的七年級新機構？建立良好的班風和學風是非常重要的這是我的班級管理工作的重點，我來為大家講解一下關于從規範建立看班級管理的核心?跟着小編一起來看一看吧!

從規範建立看班級管理的核心

中學高級教師馬瑞蓮：七年級班級是剛成立的新的集體，如何管理好這個從各個小學新組建的七年級新機構？建立良好的班風和學風是非常重要的。這是我的班級管理工作的重點。

一、孩子養成良好的習慣是建立班風的前提。

剛剛由小學升入初中的學生，分别來自各個不同的學校，孩子們在都存在各種不良的行為習慣，并且每個孩子對自己的要求也各不相同，所以對于剛進入新環境的孩子，首先應“抓孩子的行為習慣”放在管理的首位。例如，孩子必須保持正确的坐、立、行、走姿勢，在課堂上，必須有正确的坐姿來聽講；課間時也要有一個良好的秩序；自習課上，更應該嚴格要求自己，自己學會學習。例如孩子進班即靜，因為班級是學習場所，不是活動場地，必須保證學習環境的優良。每天早上進班後所有孩子必須起立晨讀，确保最佳精神狀态進入到學習中。然後每堂課下課後，必須指導孩子把下一科的課本準備好，然後再做别的事。每堂課預備鈴響後，必須停下手中的活動，以正确的坐姿迎接教師上課。雖然這些都是小事，但是隻有從細節抓起，才能養成良好的習慣，班級才能有一個良好的紀律氛圍，才能形成良好的班風。

二、孩子養成良好的學習習慣是良好學風的基礎。

由小學進入中學，所學的課程增多，知識的難易度也逐漸深入，所以必須幫助孩子改變以前的學習方法，讓孩子自己學習，并且自己會學習。養成良好的學習習慣，作為班主任，應該關心孩子每一科的學習，幫助每個孩子制定适合自己的學習計劃，根據學習計劃，有條不紊地去學習。如果班級的每一個孩子都知道怎樣學習，養成了良好的學習習慣，班級才能形成良好的學風，這是成為優秀班級的基礎。

三、完善班級管理制度、提高班級的素質水平，為創造良好的班風奠定基礎。

孩子進入七年級正處于青春發育階段，心理上有好奇、争強好勝的特征，很在意老師和同學們對自己的評價，喜歡和人争高低，互相攀比，想當第一。根據孩子的這種心理特點，完善班級管理制度，杜絕奇裝異服，做到男孩子不留長發，女孩子不濃妝豔抹，統一校服穿戴，對班級評比項目進行分項管理打分。這樣可以提高管理效率，而且還使學生養成良好習慣，提高素質。首先，分項打分，即把班級日常工作分為學習、紀律、衛生、兩操等若幹項，對每項内容提出具體要求，各占一分，每周以小組為單位計分考評；其次，職責明确，全班分若幹小組，每天有一名值日班長，輪流值日，每組各設一名組長，分别考評其它組成員；然後把考評結果交給值日班長，值日班長把當天的結果加以記錄，孩子的分數扣完将進行直立聽課，直至下一得分期。人人從我做起這一制度既調動了每一個孩子的學習積極性、自覺性，從而也提高了班級的集體素質水平，為創造一個良好的班風奠定了基礎。

四、提高班主任威信，對管理好班級起着極其重要的作用。

首先，應塑造良好形象。要想讓别人信服自己，要注意自己的儀表，要具有強烈的事業心和高度的職業責任感，表裡如一。這樣，班主任的形象就會在孩子中建立，班主任的威信自然也會得到提高；其次，要言而有信，班主任在班級管理中不要輕易許諾，更不要失信于人，“言不信者行不果”，班主任宣布執行的決議，就必須堅決執行，千萬不要講一套，做一套。如果班主任認為該制度執行困難或難于執行，那麼就不宣布，否則班主任的威信将會在孩子的心目中逐漸消失；所以，班主任必須要言行一緻，做到“言必行，行必果”；再次，要充分發揚民主，調動大家的積極性。

五、加強家庭教育，家校共育，成立家委會是建立良好班級集體的前提條件。

教育是在有意和無意、計劃和無計劃、自覺和不自覺之中進行的，不管是以什麼方式、在什麼時間進行教育，都是家長以其自身的言行随時随地的教育影響着孩子。家委會的目标是提升學校的教育品質和價值，并打造一個團結的、生機勃勃的、充滿關愛的學校班級，支持學生的學習。家委會堅持家校溝通與合作，讓家長充分參與班級管理，有效體現家長對教育教學工作的配合。完善學校、家庭、社會三位一體的教育體系，營造良好的教育環境 。深入推進素質教育，促進孩子的德、智、體、美、勞全面發展。通過成立家長委員會，很多附帶工作讓家長委員會負責，減輕了很大的壓力。通過每次家長會，調動家長積極性，讓家長更加重視，更加配合班主任和學校的工作，真正達到了家教配合。班級管理工作不能單憑班主任孤軍奮戰，隻有互相理解，懂得包容，願意合作的基礎上才能更好的發揮家庭教育在班級管理中的作用，是建立良好班級集體的前提。

六、做好後進生的教育和轉化工作是做好班主任工作的重要任務。

轉化後進生，首先應對其予以關愛，堅持以“導”為主的原則啟動孩子的内在動力，充分發揮孩子自身積極性，對後進生要以誠相待，使孩子感到老師的真誠；其次要耐心教育，堅持因人制宜的原則。班主任要幫助後進生正确地認識自身價值，要不斷地鼓勵他們從一點一滴做起，一步一個腳印前進。對後進生的教育，還要持之以恒，堅持循序漸進的原則。總之，作為班主任，在做好班級其他方面工作的同時，不能忽略後進生的教育和轉化工作。

總之，七班級班級管理工作是一項重要、講究方法、藝術的工作。如果這項工作做得好，就有利于班級較快地形成良好的班風、學風，有利于一個優秀班集體的形成，是班級管理走向成功的關鍵。（2020年教學筆記）