有溫度的教育情懷-tft每日頭條

有溫度的教育情懷?來源：人民網－人民日報“希望你們繼續秉持‘學為人師、行為世範’的校訓，珍惜時光，刻苦學習，砥砺品格，增長傳道授業解惑本領，畢業後到祖國和人民最需要的地方去，努力成為黨和人民滿意的‘四有’好老師，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻力量”給北京師範大學“優師計劃”師範生的回信，讓廣大師範生深受鼓舞，我來為大家講解一下關于有溫度的教育情懷?跟着小編一起來看一看吧!

有溫度的教育情懷

來源：人民網－人民日報

“希望你們繼續秉持‘學為人師、行為世範’的校訓，珍惜時光，刻苦學習，砥砺品格，增長傳道授業解惑本領，畢業後到祖國和人民最需要的地方去，努力成為黨和人民滿意的‘四有’好老師，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。”給北京師範大學“優師計劃”師範生的回信，讓廣大師範生深受鼓舞。

教師是立教之本、興教之源。推動教育高質量發展，需要高質量的教師教育體系，培養出一批批優秀的師範人才，并鼓勵他們努力成長為“四有”好老師，肩負起培養擔當民族複興大任的時代新人之重任。

當前，我國正從教育大國闊步邁向教育強國，對于廣大師範生來說，這既提出了更高的要求，也提供了新的發展機遇。在成長成才的過程中，廣大師範生要堅定教育情懷，堅守教育責任，對國家的各項相關政策有更加正确的認識能力、科學的分析能力、高效的執行能力，要善于将各項育人要求落實到課堂教學、課外活動等育人實踐中。

同時，廣大師範生要具備更為紮實的專業素養和實踐能力，既要在學科知識、學術素養上夯實基礎，也要在教育教學的手段和方法上提升能力，這才能夠在未來的育人實踐中，将所學的理論知識通過科學的教育教學更好轉化為學生的核心素養和關鍵能力。

此外，廣大師範生還要有意識地提升交叉學科的知識與素養，懂得并善于運用多學科視角，引導學生全面認識并解決問題。面對信息化技術手段的縱深推進，廣大師範生還應善于運用現代數字技術，更好實現線下教育與線上教育相融合、課堂教學與校外資源運用相結合，提高教育教學的效率和效果，更好助力學生的多樣化、個性化發展。

今日之師範生将成長為未來的人民教師，期待廣大師範生聽黨話跟黨走，到祖國和人民最需要的地方錘煉本領、增長才幹，不忘立德樹人初心，牢記教書育人使命，向着“四有”好老師的目标不斷前行。

(作者為北京師範大學中國教育政策研究院副院長)《人民日報》( 2022年09月25日 05 版)