一、唱數

唱數不要求兒童理解數字的意義，僅能記住數字的發音及順序即可。

唱數就是像唱歌一樣從1開始數，數到10，100或者更多。

先從1—10開始唱數。家長需要在生活中不斷示範，通過歌謠、音樂等方式增加兒童興趣。

二、認識數字

階段1:順序展示數字

由家長或老師準備1-10的數字卡片，通過閃卡的方式，一張一張快速展示給兒童看，邊展示邊讀數字，讓兒童将數字和讀音聯系在一起。

階段2:随機展示數字

将1-10的數字卡片打亂順序，通過閃卡方式展示給兒童，并讓兒童跟讀。

階段3:指認數字

将1—10卡片順序擺放在桌子上，家長說數字，讓兒童指出相應的數字。當兒童完成後可打亂數字順序，讓兒童指認。

階段4:數字配對

家長需要準備兩套一樣的數字卡片，讓幼兒将一樣的數字配對在一起。

階段5:念數字

準備任意數字組合卡片，如352，657，1389等，讓兒童念出數字。

階段6:寫數字

先學會描數字輪廓，在仿寫，最後在聽寫。

三、點數和總數

點數就是數數，可以用手指點數，也可以借助其他物件點數。

階段1:相同物品1—2點數

需要準備大量的教具，取2個積木，2枝筆，2個小汽車，每次展示1對教具，要求每對教具一模一樣。

老師拿出兩個積木，把積木并排擺開，中間留點空隙。

發指令:數一數

示範:用食指指着積木數數:1，2，3。每次數數都有同一個方向開始，不要打亂順序，兒童由模仿點數到獨立完成。

當孩子完成2個積木點數後，更換其他教具點數避免刻闆印象。

階段2:相同物品1—5點數

教學方法參考階段1

階段3:不同位置物品1—5點數

為了讓幼兒理解不管物體位置如何變換，數量也是不會變的概念。

拿5塊一模一樣的積木，不斷變換5塊積木的邊防位置，如平放，疊着放，橫着放，豎着放，任意位置擺放等，每次不同位置都讓兒童點數。（及時更換其他教具點數）

階段4:不同物品點數

讓兒童理解不管物體本身如何變換，其數量不會變的概念。準備任意物品若幹，每次任意拿出5個物品放在桌子上，并發指令:數一數。注意變換位置。

階段5:1—10點數

操作方法參考階段1—4

階段6:說出總數

當兒童點數完成，問:一共有幾個積木？讓兒童自己報告總數

階段7:生活中泛化

屋子裡有幾個人，盒子裡有幾塊餅幹，生活中處處都可以練習點數，邊走樓梯邊數數也是點數的方法之一。

四、按數取物

階段1:相同物品，按數取物

準備一樣的物品若幹，如10個一樣的小熊，放入容器裡。發指令:拿3個小熊。可變換不同的指令，并及時更換其他物品。

階段2:不同物品，按數取物

準備10個不一樣的物品，如10個不一樣的積木。操作方法參考階段1

五、數與量的配對

階段1:數字與相同的物品配對

準備1—10數字卡片，一個盤子，一模一樣的教具若幹，如10個一樣的紅色積木。

給幼兒一張任意卡片放在盤子裡。

發指令:把一樣數量的積木放在盤子裡

兒童按卡片數字數出相應數量的積木，和數字卡片放在一起。（注:要不斷變換數字，不斷變換教具，避免刻闆）

階段2:數字與不同物品的配對

準備1-10數字卡片，一個盤子，不一樣的教具若幹，如10個形狀大小不同的積木。

操作方法參考階段1

階段3:相同數量，相同物品配對

準備一模一樣的積木若幹，如20個紅色長方體。10個給幼兒，10個給家長或老師。兩個盤子。

老師把五塊積木放在自己的盤子中。

指令:把一樣多的積木放在xx（幼兒的名字）的盤子裡

兒童要根據老師盤中的積木數量，拿出相應的積木放在自己的盤子中。（要不斷變換自己教具的數量，并及時更換其它教具）

階段4:相同數量，不同物品的配對

準備若幹不同的教具，老師分若幹，兒童分若幹。兩張盤子。

老師在盤子中當上任意數量的任意教具

指令:把一樣多的東西放在XX的盤子裡

兒童要根據老師盤中的物品數量，拿出相應的數量放在自己的盤子中。（老師不斷變換自己教具數量，并及時更換其它教具）

階段5:相同數量圖片配對

準備若幹數量圖形卡片，也可以用撲克牌替代，如，老師拿1—10的紅心花色，兒童拿1—10的黑桃花色。

老師在盤子中放一張任意數量圖形卡片，如畫有3顆紅心的撲克牌。

指令:把一樣多的圖形卡片放在XX的盤子裡

兒童找到3顆黑桃撲克牌放在盤子裡（要不斷變換撲克牌的圖案數量，并及時更換其它教具）