每天進步一小步，集在一起是大步。

有時候，就是簡單的一句話，一個簡單的句式，卻可以幫助我們把事情寫生動，寫具體。

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一、考查對拼音的正确拼讀和對生字的認讀理解。這些詞來自于課本，大部分選自後面的生字表與詞語表。

二、考查對生字的拼音與書寫的熟練掌握程度。參考答案：聽講，小河，大哥，招手，許多，行走，居住，音樂。

三、考查對生字的認讀與理解掌，連字成詞的運用能力。建議從左至右的順序來組字成詞，以免連了線之後有遺漏。

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四、考查對多音字的認讀理解與在句子中的正确運用。可以利用我們的語感進行判斷。

五、考查對生字偏旁部首的理解掌握與靈活應用。

六、考查對“動詞 名詞”這種搭配方式的理解掌握。結合常識幫助我們去理解與分析。

七、考查對課本上出瑞的“量詞 形容詞 名詞”這種搭配方式的理解與掌握。

八、考查對“ABAB式”與“AABB式”兩種固定詞式的詞的積累。可以回憶課本上出現過的此類結構的詞，也可以填寫平時課外閱讀時所積累的此類詞語。有些可以通過改字達到目的，如題1，是把一個簡單的詞改變而成，我們也可以利用這種改變方式來改詞。舉例：很小，很高，好大，好高等。

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九、句子樂園，考查對句子的綜合應用能力。題1中的連語成句的内容取自課本，可以直接根據課本内容來排序成句，排完之後，一定要再讀一遍，看句子是否通順合理。而題2則考查對句子的理解、句型結構的掌握，以及仿寫能力。我們可以利用樣句，通過借用句型結構或是改詞的方式進行仿寫，也可以結合自已的生活經驗選用合适的詞語來寫句子。

十、閱讀理解，考查對短文内容的理解，以及根據内容解決一些簡單問題的歸納應用能力。閱讀理解解題步驟：先粗讀一遍，再去看後面的問題，然後帶着問題精讀，而且在讀的時候，邊讀邊在一些重要的字詞句上做标記，方便重點閱讀與理解，達到快速理解與解決問題的目的。

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十一、看圖寫話，認真觀圖，從圖片中的物體來辨析在哪裡；從人物的發型與穿着上來分析他們是誰；從人物的動作表情來判斷他們在做什麼。然後把這些内容結合生活經驗聯系起來，用一段通順的話表達出來。

從室内的物體來分析，有黑闆，有講台，有書桌，有值日表，這是我們平時上課學習的教室。

從衣着與發型來看，這裡面有三個男孩和一個女孩，我們可以分别給他們取個簡單的名字。如小軍，小王，小明，小紅。

從四個小朋友的動作來看，有擦黑闆的，有擦窗戶的，有擦桌子的，有掃地的。我們可以利用這單元所學習到一個句型“有的.....，有的.....，有的....，還有的.....”來描寫這一系列的動作。