“考研熱”逐漸在大學生中蔓延開來，越來越多的大學生畢業後毅然決然地選擇考研，随着考研隊伍不斷地壯大，還出現了很多跟風考研的大學生。

根據考研相關數據顯示，從2021年~2022年之間，考研人數直接從377萬增長至457萬，一年之間80萬的增長人數，無疑加劇了考生之間的競争，考研上岸變得更加困難。

而細分考研學生的占比，其中二本生占據着至關重要的位置，主要還是受到了當今社會下就業形勢的影響，過于緊張的就業形勢，導緻大學生找工作變得十分困難。

再加上職場中“唯學曆、唯名校”的招聘條件，使得夾在中間位置的二本生，處在一個非常尴尬的境地，不僅和好工作搭不上邊，更不知道未來将朝着什麼方向發展。

針對考研而言，報考人數在逐年增長，但是各大研究生院校卻并沒有做出明顯的擴招，無形中加劇了考生之間的競争，上岸率在不斷地降低，考研的難度在不斷地提高。

想考“985、211”更是難上加難，但依舊有很多考生深信考研必須得考名校，因為在這些考生看來，考研不考名校等于白考，再加上二本生想通過考上名校的研究生。

從而改變今後的發展方向，提高自身的競争力，因此，建議取消“二本生”考研，在網絡上的呼聲水漲船高，引起了很多人的關注，偏向支持的人也越來越多。

因為在一些名校畢業生看來，二本生的加入無疑是改變了考研的局勢，嚴重擡高了考研的難度，但禁止二本生考研這件事真的能成現實嗎？部分院校針對此事作出回應。

其中也包括一些985院校表示，禁止二本生考研這件事根本實現不了！這不僅是給二本生提高學曆的平台，更是在維系動态的教育平衡，要給每個正在努力的學生一次機會。

雖然可能因為很多種原因，導緻一些學生在高考時，沒辦法考出優異的成績，以至于大學隻能上一所普通的本科院校，但高考成績并不能代表一名學生全部的能力。

僅能證明這個學生在高中階段，在學習上沒有達到考上重點大學的标準，但是學生上了大學之後，隻要肯努力依舊有考名校研究生的機會，這樣才是國家提倡的教育公平。

所以，想考研的二本生們大可放心，國家教育部會尊重每個學生努力變好的想法，并且會最大限度給予一定的支持，希望二本生在面對緊張的就業形勢時，也能更加堅定地選擇。

首先，最明顯的就是生源質量上的差别，要知道學生考上普通本科或985高校，在高考分數上存在很大的差距，基本上考上985的學生，高考分數都在630分以上。

能達到這個分數标準的學生僅占少數，并且随着院校資質的升高，符合條件的學生越來越少，這也是985畢業生最大的優勢，自然在大學期間接觸到的教育質量也存在很大的差距。

所以才有人建議取消二本生的考研資格，主觀意識認為二本生在985畢業生面前，可以不誇張地說毫無勝算，這樣在同考985院校時，除了拉低錄取率外沒有任何現實意義。

除此之外，就是教育資源上的差異，二本生接受的教育資源，可能在985畢業生面前就是“皮毛”而已，就像是重點班的學生可能在做競賽題，但是普通班的學生還在為基礎知識絞盡腦汁。

在教育資源上的差異，是和所在學校密切相關的，這并不是單憑學生個人能力，就能将這部分差異拉回去，以至于二本生想要考上985高校，先要追上985畢業生争取同台競争的機會。

最後就是過于激烈的考研内卷，考生之間卷得越來越嚴重，但是大家備考的時間都是一樣的，應了那句話：“就怕比自己優秀的人，還比自己努力！”那是幾乎追不上的差距。

對于二本生來說，考研的确能幫助他們獲得接觸優質工作的機會，但是不要忘了，這些都基于一個大前提，就是二本生必須能考上，而不是花費大量的時間和精力後，還是淪為陪跑。

每個學生對未來的期許不同，自然也需要做出不同的選擇，很多時候并不是大多數人選的，就一定是最有利的發展，就像是每個人對成功的定義都有所不同一般。

建議禁止“二本生”考研，你認為合理嗎？