“雙減”政策出台以後，許多家長沒能準确解讀政策的意義，還在一味地批判學校推卸責任。其實，“雙減”的目的非常明确，就是給孩子減負、給家長減負。這裡的給家長減負，側重于減輕家長在教育孩子上的經濟負擔，顯然，這并不等同于讓家長減少對教育孩子的責任。

那麼，“雙減”背景下家長應該如何指導孩子的學習呢？下面我們就拿“數學”學科為例，說一說家長對孩子的指導，也讓家長在孩子教育上有個抓手。

（因為是關注教育，本文浸透個人對教育的獨特思考，原創不易，提醒個别機構、個人切勿直接竊取。但歡迎家長朋友收藏。）

一，認識數學

什麼是數學？許多家長會說，數學不就是加減乘除之類的數字運算嗎？這是不對的。其實，數學博大精深，其内涵可以說沒有邊際。簡單說，數學不僅包括數的運算（小學内容多屬于這樣），還包括數的結構、圖形、圖形變化、空間、信息等等，數學側重于形式，小學數學多具體，初中開始數學内容多抽象。

二，數學如何學？

數學是一門“講道理”的學科，說實在的，數學的學習與孩子的智力因素有直接關系。智力好的孩子，在數學學習中明顯輕松一些，智力弱一些的孩子，學習數學相對會費勁一些，但講究方法，也會學得較好。

所以，對于智力較好的孩子，我們需要做的是監管好孩子，隻要讓他把注意力集中在學習上，數學就可以學得很好，因為他的智商足夠輕松學好數學。

對于智力弱一點的孩子，在學習數學上會有一些困難，他們可能對一些概念、法則等不敏感，時不時就會出現聽不懂、學不懂的現象，這就需要我們及時提醒孩子不懂就問，一定要把不懂的問清楚，時間長了，積累的東西多了，數學理解能力也就提高了，學起來才會越來越輕松。

三，學習數學，習慣很重要

1、學懂，學懂，學懂，不懂就問。

學懂是前提，一旦不懂，要讓孩子馬上請教老師，直到學懂為止。不懂就問，是學習數學最重要的習慣之一。

2、認真完成作業。

作業一方面可以鞏固當天所學知識，另一方面也是對自己學習掌握情況的檢測。通過認真完成作業，鞏固當天所學，也可發現自己學習上的遺漏，一旦發現有問題，馬上要弄清楚。

3、提前預習。

對于基礎好的學生而言，即使不預習，課堂學習效率也會很高，因為所學知識都在他們的認知區附近；對于基礎不紮實的學生而言，預習可以讓他們提前預知哪些地方可能會聽不懂，以便在這裡更加用心去聽講，從而提高課堂學習效率。

4、增加反省能力。

每隔一周，都要與孩子交流一下這一周學習數學的情況，提醒孩子翻一翻課本，看看這一周學習的内容哪些完全掌握了，哪些還有問題。對于沒有學好的知識，要及時彌補一下，否則不懂的東西積累得太多，後續學起來就費勁了。

5、合理安排數學學習

初中以後，開設的課程多了，課程内容難度增加了，作業多了，孩子忙了。這時候就要提醒孩子合理安排自己的學習，各科作業都要兼顧，不要隻做文科類抄抄寫寫的作業，也要重視數學作業。

6、多與老師溝通。

一旦發現孩子在數學學習上出現異常，馬上與老師溝通，尋找孩子在學習上出現的問題，針對問題，幫助孩子。

四、寫在最後

作為一名曾經的教育工作者，越來越強烈地感覺到家長對孩子教育指導的重要性。鑒于此，我将抽時間在這方面寫幾篇文章，以幫助那些對孩子學習指導上束手無策的家長朋友們。

但願我的這篇小文，能起到作用。