《古詩二首》是二年級語文下冊部編教材第六單元課文第十五課。

本課有兩首古詩。宋代詩人楊萬裡的七言絕句《曉出淨慈寺送林子方》和唐代詩人杜甫的《絕句》。這兩首古詩藝術特色上有共同點。作者都着意對色彩進行描繪，給人強烈的畫面感，并巧妙運用視線的遊移來營造空間感，勾畫出自然優美、開闊高遠的意境，讀來讓人身臨其境。

《曉出淨慈寺送林子方》是詩人早晨出門送别友人時即景起興而作。作者先發感歎，再寫實景，虛實結合，表現手法獨特。全詩語言淺近明白，生動描繪了六月西湖獨有的美景，色彩明麗，意境開闊，由衷地表達了詩人對西湖的贊美之情。

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畢竟西湖六月中，風光不與四時同。

這兩句詩寫六月西湖給詩人總的感受。詩人從議論入手，開篇即說“到底是六月的西湖，風光不與其他時節相同”，這仿佛是詩人的一聲喝彩，一聲贊歎，情意酣暢，不禁讓人心馳神往。“畢竟”是終究、到底的意思，突出了六月西湖風光非同一般的獨特性。“四時”在這裡泛指其他時節。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花别樣紅。

這兩句詩對仗工整，具體描繪西湖六月“畢 競"不同的風景:滿湖的蓮葉清新碧綠，一望無垠，一直鋪到水天相接的遠方，荷花在朝陽的映襯下顯得更加紅豔。“碧"和“紅”突出色彩，對比強烈，碧荷紅蓮，相映成趣。“接天”既寫出蓮葉的一碧萬頃，又渲染了天地的壯闊。“無窮"表現了綠的遠闊，“别樣”強調了紅的明麗。

《絕句》是杜甫在成都浣花溪草堂閑居時所寫。在此期間，詩人共寫絕句4首，本詩是其中的第三首，描繪了草堂周圍明媚秀麗的春色。同時，詩人舒暢愉悅的心情也蘊含于寫景之中。整首詩對仗工整，樸實自然，一句一景，遠近交錯，動靜結合，有聲有色，構成了一幅絢麗多彩、清新開闊的畫卷。

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兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鹭上青天。

這兩句詩是一組對仗句，意思是兩隻黃鹂在翠綠的柳樹上歡快地歌唱，一行白鹭飛向高遠的藍天。詩中一連用了“黃、翠，白、青”四個寫顔色的詞語，黃翠互襯、白青相映。“鳴"字讓人感受到黃鹂歌聲的婉轉動聽，傳達出歡快愉悅的心情。“一行白鹭”将視線從近處引向藍天，引向高遠處。這兩句詩描繪出一幅色彩明麗、清新開闊的畫面。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬裡船。

這兩句詩也由對仗句構成，意思是透過窗戶看見西嶺終年不化的積雪，門外江面上停泊着即将駛往東吳的客船。“含”字十分貼切生動，表明詩人是在屋内遠望西嶺，西嶺雪山被包含在窗框之中，像畫框中鑲嵌着一幅壯美雪山圖。三國時期的孫權在長江中下遊地區建立的政權，史稱“東吳"。泛指現在江蘇、浙江一帶。“千秋、萬裡"都是虛數，“千秋"是千年的意思，指時間的恒久，“萬裡" 指東吳到成都遙遠的路程，給人廣闊的空間感。

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兩首詩均以傳統水墨畫配圖，可幫助學生想象畫面、理解詩意。

第一幅圖與《曉出淨慈寺送林子方》相配，畫面中清波微漾，蓮葉用濃綠暈染，姿态舒展，一派生命活力；荷花用淡墨勾形，點粉成色，盡顯清雅高潔。碧荷紅蓮相互掩映，俯仰向背，錯落有緻，整幅畫面烘染出夏日蓮荷的郁郁生機。

第二幅和第三幅圖分頁顯示，可視作一個畫面， 與《絕句》相配。近處，垂柳新綠，黃鵬雙嬉。遠端，春樹蔭深，草堂映綠，客船靜泊，西嶺披雪。藍天碧雲間，白鹭成行，翩然遠飛。整幅圖色彩絢麗，春意盎然，意境高遠，詩畫相融。

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