1.外語學習困難再分析

有的人學會一種語言，之後就一發不可收拾，有人甚至最後學會說10種，20種語言。就像編程語言一樣，學會一種其它就學得快了。

說明語言有它的自身規律、語言學習也有其規律，違背這個規律就會造成多年學不好、或者造成語言學習障礙。

認知心理學中有圖式（scheme）的概念，是在個體解決一類相似問題時所概括而成的比較固定的動作和思維模式，是在多次解決某類共性問題後逐步演化而成的，直至成為主體以後解決類似問題的認知工具。

按理說，經過十幾年的英語學習，學生的英語的圖式應該是很完整、豐富，可以解決絕大多數英語問題了。但為什麼會出現前面所說的菜單都讀不懂的情況呢？（在其它科目上也同樣）

我覺得學生英語學習很早就已經抑制、停滞了，他們的認知圖式基本沒有形成。此後所有的學習幾乎都是無效學習。

這就是所說的（英語）學習障礙吧。

這個障礙的産生其實是個惡性循環：大腦發育成熟較晚 –> 跟不上課程 –> 沮喪、失去信心 –> 更加跟不上 -> 恐懼、抑制 -> 放棄

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你是什麼時候感覺英語跟不上了的？

我們現分析一下這個菜單。總共有35個單詞，幾乎都是常用單詞，生僻單詞（專業詞彙）隻有一個anti-malware。語法現象幾乎為0。

看不懂的原因，有猜想有下面幾種情況：

1）沒有圖式，或者圖式失去作用。

A.在圖式中應包括已掌握的單詞和語法：

單詞可能存在問題：對計算機不熟悉，對計算機上常用的英文詞彙也不熟悉。如boot, login, debug, safe mode，導緻理解困難。

語法幾乎不涉及。

B. 在圖式中還應包括遇到這個問題的處理流程，我覺得應該是這樣：

流程圖

看來頭腦裡沒有這個流程（或者沒産生作用）？為什麼？看正面：

2）心理的問題：

A. 恐懼、心慌，亂了陣腳

老鼠遇見貓，蛇遇到鷹一樣；我們的學生第一眼看到這個，就象遇到自己的天敵，已經想逃命去了。

B. 人為設限，主動放棄

從以往的經驗看，我肯定是搞不定的。這次也一樣，放棄了吧。

3）态度問題

A.懶、習慣性依賴、不願意動手查字典、不願求助

B.沒有主動處理問題、解決問題的意願；

英語認知發展停滞，好解決嗎？

我認為難度不大，因為英語本身不難。并不像一個文科生讓他學數學、物理那樣困難。

并且無數的案例已經證明，學習語言和年齡沒有關系。而即使英語認知發展停滞，那麼你忘記所有過去，重新啟動就行了。

怎麼做呢？

1）首先要建立信心、破除心魔：英語不難，任何年齡開始學都來得及，必要的話推倒重新來都可以；

2）明确自己學習的目的是什麼；

3）端正的态度；

4）打破以往的思維定勢，采用正确的策略、方法；

5）要有毅力及自律；