談話活動有哪些基本特征-tft每日頭條

談話活動有哪些基本特征?談話活動經常遇到的幾個棘手問題，談話活動常常被老師們覺得是最難組織的，常常無從下手，要麼放不開，難以達到教育目标，要麼收不攏，把有組織的語言教育活動變成了無目的的閑聊，還有一些膽子比較小的幼兒不敢發言，老師應該讓每個幼兒都有發言的機會，不能隻關注語言表達力強的孩子，談話活動的内容可以是日常生活中經常發生的事或其它的物，這樣可以促進幼兒發言的積極性，現在小編就來說說關于談話活動有哪些基本特征?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

談話活動有哪些基本特征

談話活動經常遇到的幾個棘手問題，談話活動常常被老師們覺得是最難組織的，常常無從下手，要麼放不開，難以達到教育目标，要麼收不攏，把有組織的語言教育活動變成了無目的的閑聊，還有一些膽子比較小的幼兒不敢發言，老師應該讓每個幼兒都有發言的機會，不能隻關注語言表達力強的孩子，談話活動的内容可以是日常生活中經常發生的事或其它的物，這樣可以促進幼兒發言的積極性。

老師要解決這些問題首先要提高認識，明了談話活動的基本特點和主旨要點。

幼兒園談話活動是幫助幼兒學習在一定範圍内運用語言與他人進行交流的活動，在組織幼兒談話活動時，内容與要求如下：首先要創造一個自由寬松的語言交往環境，支持鼓勵，吸引與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用适當的、禮貌的語言交往。養成幼兒注意傾聽的習慣，發展語言理解能力。鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己想法和感受，嘗試說明，描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。4引導幼兒接觸優秀的兒童作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的理解和體驗。5培養幼兒對生活中常見的簡單标記和文字符号的興趣。6利用圖書、繪畫和其他多種方式、引發幼兒對書籍閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫技能。7提供普通話的語言環境，幫助幼兒熟悉聽懂并學說普通話，少數民族地區還應幫助幼兒學習本民族語言。