一、生字筆畫筆順

二、會寫字及組詞

圖tú（圖畫）（圖書）（圖形）

課kè（上課）（下課）（課文）

擺bǎi（擺放）（擺平）（擺手）

座zuò（座位）（星座）（座号）

交jiāo（交往）（成交）（交代）

哈hā（哈哈大笑）（哈欠）（哈氣）

頁yè（頁面）（書頁）（頁碼）

搶qiǎng（争搶）（搶先）（搶奪）

嘻xī（笑嘻嘻）（嘻嘻哈哈）

三、易錯字

擺：右部上邊是“罒”。

座：部首是“廣”，不要寫成“廠”。

頁：“頁”的末筆是點。

四、多音字

倒 dào（倒車）dǎo（摔倒）

五、近義詞

準确—精确 嚴肅—嚴厲

和顔悅色—和藹可親

六、反義詞

準确—錯誤 嚴肅—随和

七、教材分析

這是一篇精讀課文，主要講的是圖畫課上練習畫楊桃時發生的事情。“我”根據自己看到的，把楊桃畫成像個五角星的樣子，同學們覺得好笑。老師卻通過這件事，啟發同學們懂得了看問題或做事情的時候，不能憑空想象，要堅持科學的思想方法，一切從客觀存在的實際出發，實事求是，不要輕下結論。

作者先略寫父親教導我畫畫要實事求是，接着具體地叙述把楊桃畫成五角星的事，最後寫父親和老師的教誨使“我”一生受用。作者通過人物的對話、神态描寫，突出老師對“我們”循循善誘的教育，生動形象地說明了從不同角度觀察有不同結果的思想方法。

課文從一件事中引出一個深刻的道理，來龍去脈交待得十分清楚。此外，課文對人物語言、神态的描寫具體細緻，形象生動，能準确反映人物内心世界。老師神态由嚴肅到和顔悅色，老師的話語通俗易懂，循循善誘，飽含哲理，表現出高超的教育藝術。學生們開始嘻嘻哈哈，以為“我”把熟悉的楊桃畫成五角星，非常好笑；了解真實情況後，顯得很尴尬，反映學生們的率直、天真。

八、課後習題

看到“我”畫的楊桃，老師和同學們的做法有什麼不同?用自己的話說一說。

同學們看到“我”畫的楊桃後哈哈大笑，說“我”畫的不是楊桃，而是五角星。老師看到後沒有笑，而是坐到“我”的座位上去觀察，并讓嘲笑“我”的同學也坐到“我”的座位上觀察，讓他們接受教育，明白道理。

同步練習1

一、給加點字選擇正确的讀音，在上面打“√”。

圖(tú pǔ )紙 寶座(zuò zhuò)

哈(hā hǎ)欠 哈(hā hǎ) 達

倒(dào dǎo)影 摔倒(dǎo dào )

二、按樣子寫詞語。

認認真真（AABB）___________ ___________ ____________

哈哈大笑（AABC）___________ ___________ ____________

亮晶晶（ABB）___________ ___________ ____________

三、比一比，再組詞。

課（ ） 座（ ）

棵（ ） 坐（ ）

交（ ） 頁（ ）

父（ ） 貝（ ）

四、近義詞。

準确——（ ） 嚴肅——（ ）

平常——（ ）

五、反義詞。

認認真真——（ ）

和顔悅色——（ ）

六、選詞填空。

嚴肅 嚴厲

1.爸爸一臉（ ），讓人望而生畏。

2.他犯了錯，受到了老師（ ）的批評。

教育 教誨

3.老師們的（ ）使我一生受用。

4.老師（ ）我們要做誠實的人。

七、根據課文内容填空，并回答問題。

1、“我”為什麼會把楊桃畫成五角星呢？

2、老師的神情為什麼變得嚴肅了？

3、後來，老師的神情又變得“和顔悅色”了，這是為什麼呢？

八、讀《題西林壁》，按要求填空。

1.《題西林壁》前兩句寫了詩人從_____、_____不同的角度，處在_____、_____、_____、_____不同位置觀看_________的感覺。

2.俗話說：“當事者迷。”詩中有哪句詩說明這個道理，請填在橫線上。

________________________________________________

參考答案

一、給加點字選擇正确的讀音，在上面打“√”。

(tú )(zuò )

(hā )( hǎ)

(dào) (dǎo)

二、按樣子寫詞語。

AABB：老老實實 明明白白 踏踏實實

AABC：栩栩如生 戀戀不舍 井井有條

ABB：沉甸甸 紅彤彤 白茫茫

三、比一比，再組詞。

課（課桌） 座（座位）

棵（一棵） 坐（坐下）

交（交流） 頁（頁碼）

父（父母） 貝（寶貝）

四、近義詞。

（ 正确） （嚴厲）

（經常）

五、反義詞。

（馬馬虎虎）

（氣急敗壞）

六、選詞填空。

1.嚴肅

2.嚴厲

3.教誨

4.教育

七、根據課文内容填空，并回答問題。

1、因為“我”坐在前排靠邊的地方，看到的楊桃像個五角星。

2、因為老師發現“我”畫得很準确，同學們卻說“不像”，老師意識到同學們不懂得從他人的角度看問題而盲目嘲笑别人。

3、因為他們看到同學們認識到自己的錯誤，并表現出不好意思的神情。

八、讀《題西林壁》，按要求填空。

1.橫、側 遠、近、高、低 廬山

2.不識廬山真面目,隻緣身在此山中。

同步練習2

參考答案：

一、看拼音寫詞語。

（圖紙）（ 課文）（擺放）（ 座椅 ）（ 交流 ）

（ 哈欠 ）（頁面 ）（搶奪） （嘻哈　）（　倒影 ）

二、給加點字選擇正确的讀音，在上面打“√”。

圖(tú )紙 寶座(zuò ) 哈(hā )欠

哈( hǎ) 達 倒(dào)影 摔倒(dǎo)

三、成語接龍。

和顔悅色——（ 色色俱全 ）——（ 全心全意）——（ 意味深長 ）——（ 長命百歲）

四、比一比，再組詞。

課（課桌） 座（座位） 交（交流） 頁（頁碼）

棵（一棵） 坐（坐下） 父（父母） 貝（寶貝）

五、近義詞。

準确——（ 正确） 嚴肅——（嚴厲） 平常——（經常）

六、反義詞。

認認真真——（馬馬虎虎） 和顔悅色——（氣急敗壞）

七、選詞填空。

1、（ 側）面 練習（冊） （ 測）量

2、 一（幅）畫 幸（福） （富）有

3、（ 作 ）業 （座）位 （作 ）文 合（作 ） （做）工

4、張老師對我們的要求一向很（ 嚴格）。5、小強沒有完成作業，李老師（ 嚴肅）地批評了他。6、山區的孩子渴望受到良好的（ 教育 ）。7、老師的（ 教誨 ）永遠留在我的心中。

七、根據課文内容填空，并回答問題。

1、“我”為什麼會把楊桃畫成五角星呢？

因為“我”坐在前排靠邊的地方，看到的楊桃像個五角星。

2、老師的神情為什麼變得嚴肅了？

因為老師發現“我”畫得很準确，同學們卻說“不像”，老師意識到同學們不懂得從他人的角度看問題而盲目嘲笑别人。

3、後來，老師的神情又變得“和顔悅色”了，這是為什麼呢？

因為他們看到同學們認識到自己的錯誤，并表現出不好意思的神情。

八、讀《題西林壁》，按要求填空。

1.《題西林壁》前兩句寫了詩人從__橫___、__側___不同的角度，處在_遠__、__近_、_高_、__低__不同位置觀看_廬山___的感覺。

2.俗話說：“當事者迷。”詩中有哪句詩說明這個道理，請填在橫線上。

不識廬山真面目,隻緣身在此山中。