在五四青年節當天，《人民日報》專版刊登《中等職業教育國家獎學金獲獎學生代表名錄》。東莞市商業學校學子張志偉從全國2萬名獲獎者中脫穎而出，榮列100名優秀代表之一。這也是東莞職教系統唯一一名獲得該殊榮的中職學子。一時間，東莞市商業學校成為業界及社會關注的焦點。

創辦于1984年的東莞市商業學校原名附城職中，是東莞市改革開放後成立的第一所區辦職業中學，也是東莞市首批國家級重點中等職業學校、廣東省示範性中等職業學校。2011年與南城區職業中學合并，2012年更名為東莞市商業學校，2013年增挂“東莞市幼兒師範學校”，開啟了“一校兩牌，培育英才”的發展新模式。

多年來，學校秉持“育人為本，德技立身，給每個學生和家庭帶來希望和發展”的辦學理念，主動适應東莞經濟轉型要求，堅持以就業為導向，以現代服務業為主線，緊緊依托校企合作平台，調整優化專業結構，緻力于培養“德技兼備”的高素質技能型人才，在同類學校中起到示範作用。

專業建設

緊跟趨勢，今年新增5個專業

專業技能是中職學校職業教育的特質和靈魂。在專業設置上，東莞市商業學校以符合區域産業需求、促進就業為導向，緻力于為東莞及周邊地區培養專業技術人才。

近年來，為更好地支撐産業建設，促進專業設置與職業崗位需求相吻合，學校立足會計電算化、計算機動漫與遊戲制作和平面設計三個省級重點專業的帶動作用，加大電子商務、市場營銷、學前教育等專業的建設力度，改革計算機應用傳統專業，形成“财經商貿類”“信息技術類”“動漫設計類”和“學前教育類”等特色專業群。

目前，學校共開設包括動漫與遊戲制作、計算機平面設計、計算機應用、電子技術應用、學前教育、電子商務等在内的16個專業，共計115個教學班。其中。今年秋季新增幼兒保育、音樂表演、運動訓練、物聯網技術應用、城市軌道交通供電5個專業，緊跟職業教育新形勢，為東莞經濟社會發展提供更多技能人才服務。

為了支持更多學生“走出去”，培養面向世界的高級技工人才，學校也積極尋求對外合作。例如，開辦動漫與遊戲制作台灣課程班，引進台灣動漫專業核心課程、師資、産業人才培養體系和優質職業教育資源，培養學生專業技能。

與此同時，學校也在持續強化實訓基地建設。據介紹，目前該校有24個校内實訓功能室和5個企業駐校工作室，校外實訓基地17個，基本滿足學生實驗實訓的需要。

學校全方位實施“學中做，做中學”的教學模式，學生技能訓練大有所獲。近幾年，該校學生參加職業院校技能大賽榮獲多項國家級、省級獎項，就業能力也明顯增強。數據顯示，近3年學生就業率100%，各專業就業對口率不斷攀高。

人才培養離不開師資建設。東莞市商業學校師資力量雄厚，現有高級教師60名，“雙師型”教師188名；市級名師工作室主持人6名，15人獲得市級教學能手、學科帶頭人稱号等稱号；校級名師20人，名班主任29人，骨幹教師40人。

産教融合

創新模式，校企共建共享雙發展

就在上個月，東莞市商業學校與宏遠體育發展（東莞）有限公司舉行校企合作簽約儀式，雙方攜手創新合作育人，着力籃球專業人才培養。宏遠特色籃球課程進校園，專業籃球教練員為學生授課培訓，學校運動訓練專業學生将被安排到宏遠訓練營實習、就業，未來這樣一條專業籃球人才培養路徑将在東莞市商業學校打通。

此次校企深度合作，是該校深化産教融合、提高人才培養質量、提高學生創業就業能力的積極探索。

産教融合、校企合作是職業學校人才培養的基石。近年來，東莞市商業學校不斷創新校企合作模式，加強專業内涵建設，以培養高素質技能人才為目标，與當地企業或行業協會共建校企合作大平台，與知名企業和高職院校深入合作。

财經專業是該校省級重點專業，以“實踐性教學”為方向，學校與東莞市鴻仁企業财會事務所、天勤财會師事務所共建“财會應用型人才孵化實訓基地”，形成“前校後所”“校内所”的校企合作模式。在“共同制訂人才培養方案、共同開發課程、共同編寫教材、共建實訓基地、共享教學資源、共同參與教學過程、共同評價教學質量、共享人才培養成果”的合作機制下，采用“三步六階”财會實訓模式，實現“三對接”，即專業與職業崗位對接，專業課程内容與職業标準對接，教學過程與工作過程對接，使學生在校全方位接觸到企業真實運作，将實訓融入學習、學習嵌入實訓，畢業就能上崗，上崗即成能手。

商貿部各專業與聚大電商産業園密切合作，構建基于一個銜接學校和産業園的樞紐型平台——電商人才孵化基地。學校提供場地和基礎設施、企業提供真實的實操項目和資金，雙方協同為中職現代學徒制的學生實習實踐保駕護航。計算機動漫與遊戲制作專業，聯手東莞職業技術學院動漫專業和深圳魚有福網絡科技有限公司，協同推進現代學徒制，培養動漫專業本土化高素質技能人才。未來，學校還将聯手廣州鐵路職業技術學院和東莞軌道交通有限公司，以企業專家進課堂形式，共同培養軌道交通供電施工與維護等應用型高素質技能人才。

此外，學校還積極緻力于通過項目教學和校企合作，提升中職幼師職業能力培養，在全省中職學前教育專業中率先嘗試訂單式培養模式，較成功地開展了幼師生職業能力培養領域在理論和實踐上的探索；與近30家幼兒園建立了穩定的合作辦學關系。

五育并舉

整合資源，探索人才培養新路徑

對于中職學校而言，除了強化專業技能學習，素質教育同樣是關鍵。多年來，東莞市商業學校以立德樹人為根本任務，堅持“五育”并舉，全面推進素質教育。

其中，德育工作不斷創新。“學長制”德育管理新模式不斷深化，整合各方資源，有效提升學生核心素養和自主管理能力。

據了解，該校自2015開始實行“新生學長制”，從軍訓适應、角色認同、生活習慣、學習任務、管理要求、心理陪伴、行為引導等方面為新生提供幫助，在過程中實現學生的自我教育、自我管理、自我發展。以三年為一個周期，高一是“學員”，高二、高三是“學長”，讓每一個學生都經曆過從“學員”到“學長”的身份轉變，從自主獲取輔導到主動輔導他人，實現“全員”“全程”“全方位”育人，保障了教育效果的延續性和完整性。

學校全面推行“學長制”以來，産生一系列積極的效果。“首先充分發揮了高年級學生對低年級學生的傳、幫、帶的作用，其次學生自我教育、自我管理、自我發展的能力有所提高，學長的綜合能力得到鍛煉，再者也創新了人才培養模式，為中職學生自主發展提供新思路。”學校相關負責人表示。

以美育人，以文化人，美育文化是東莞市商業學校的辦學特色之一。學前教育、平面設計和動漫等專業集聚了一大批優秀的音樂、舞蹈和美術教師，對此學校不斷搭建舞台、創造機會，既加強師生專業理論的實踐和強化專業技能訓練，又展示了師生才藝風采，增強師生自信心。例如，學校組建了莞香花開師生藝術團參與和承擔校内外的各級各類文藝晚會、專場演出、慰問演出、文化惠民演出等千餘場，成績斐然；學前教育專業畢業生成了各大幼兒園、早教機構、藝術培訓中心以及企事業單位有關音樂舞蹈人才需求的香饽饽。

與此同時，學校也十分重視心理健康教育，學生心理素質不斷提升。“學生發展指導中心”目前專兼職心理教師14人，專職社工4人。持有國家二級心理咨詢師證書的5人，持有心理輔導A證的教師20人，教師B證持證率90%。學校心育工作結合理想指導、生活指導、心理輔導、生涯輔導和學業指導内容，全面提升學生心理素質。

【數說學校】

東莞市商業學校擁有東城（占地108畝）、莞城（占地82畝）兩個校區。目前共有教職員工400多人，在校學生5000多名。

在國家、省、市各級技能競賽中，學校近三年共有325人次獲獎。學生近三年參加全國“中職生文明風采”比賽中，有95人次獲獎，學校連年被評為優秀組織單位。

近兩年，畢業生就業率達到100%，對口就業率達到52.3%，用人單位滿意率達97%以上。

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【統籌】王慧

【記者】林群賢

【圖片】學校供圖

【作者】 林群賢

教育莞家

來源：南方 - 創造更多價值