很多人畢業了卻還要繼續做數學題，諸如："員工最走心辭職信，求老闆的心理陰影面積""學生這樣答題，求閱卷老師的心理陰影面積"……
有人淚牛滿面，為什麼畢業了還要求陰影面積，當初小學就沒學好的題，為什麼畢業了還跑不掉！當然也有各路大神展示神技，真的把心理陰影面積給求出來了！
學霸都是從小學練起的，在求心理陰影面積之前，先來看看求圓的陰影面積吧！
以上這題是比較常見的一種題型，深本數學老師給出了3種解法，你認為哪種更加簡單且容易理解呢？
在實際學習的過程中，我們需要培養一題多解的發散型思維，因為我們無論是在做題還是考試中所遇到的題目都是不同的，如果隻是掌握了一種方法，這題能求出，但另一題卻可能并不适用。我們所要學習的是掌握解題方法而不是純粹隻會解題！
扇形中的陰影面積求解：對小學求陰影面積有陰影？這樣解才恍然大悟！
你的孩子到底純粹是在學習做題還是在學解題方法呢？學習思維的改變要趁早進行，如果對數學的學習存在疑惑，歡迎關注老師的頭條号“深本數學”或鄒老師頭條号“深本數學創始人鄒老師”！
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