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作為家長都會心知肚明，教育孩子并不是什麼時候都能取得良好的效果，有時候會事半功倍，有時候會事與願違，更多時候孩子無動于衷的樣子會讓你大為光火。

是的，教育孩子的本質，是要走進孩子的内心，搞清楚孩子所想，弄明白孩子所願，站在孩子的立場上去看待問題，這樣才能夠有目标的教育孩子。除了這些之外，還有一個特點同樣重要：找準時機、抓住時機。

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《學記》中說：“當其可之謂時，不陵節而施之謂孫，相觀而善之謂摩”，簡單的解釋，就是說：在适當的時侯進行教育，就是及時；不超越受教育者的才能和年齡特征而進行教育，叫做合乎順序；互相取長補短，叫做相互研讨。

真的是教育的精華啊！

教育孩子的時機就如同炒菜時的火候一樣，增之一分則多，少之一分則弱，短短的幾分鐘，卻決定了菜色、口感、味道等等。而教育孩子也往往就在于那麼幾分鐘的時間，及時才有效，過往則不究。

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什麼是教育孩子的“火候”？

當孩子對某個問題非常感興趣的時候，就是教育孩子的最佳時機。

比如前段時間的“太空課堂”，我家小寶就對太空産生了濃厚的興趣，雖然他對于宇宙飛船、金星、火星、大氣層等等，都一無所知，但并不影響他願意探究的好奇心。

所以，短短的一段時間，他大緻了解了火箭的飛行、載人航空飛行的意義、地球以及其他星球等等。這些知識點，有的來自于他聽到的故事，有的來自于大寶或爸爸給他的講解。但凡涉及這類話題，他一定是雙眼亮晶晶的、聚精會神地去聽，不懂就問；問不明白還催着我去查資料、找答案。

所以，這段時間對于航天的、太空的相關内容，他接受知識很快，學習态度也很端正。興趣果然是孩子學習最好的老師啊！

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這是進行“挫折教育”的最佳時機。因為“挫折”往往不是人為刻意造成的，而是孩子血淋淋的教訓、來自現實的各種打擊。

面對困難或失敗的時候，有的孩子會迎難而上，有的孩子卻畏縮不前；有的孩子躊躇無助，有的孩子鬥志昂揚。其實，這就是不同的教育方法所導緻的必然結果。

當時做咨詢的時候，遇到過一位非常非常強勢的媽媽，總想要把孩子培養成為“别人家的孩子”，也容不得孩子有半點不好。

她在孩子的學習上一絲不苟地要求着，容不得孩子有一點點的閃失。孩子雖然非常争氣也努力學習，但是哪有每次都穩穩地常勝将軍呢？

一旦孩子考試有一丢丢的失敗，她就會立即恨鐵不成鋼的諷刺打擊，“你就這麼笨嗎？”“這個世界沒有粗心，粗心就是理由，不會就是不會！笨！”“你本來可以全對的，怎麼就這麼不小心？”……

漸漸地，孩子眼中失去了那種靈巧的“光”，每天悶悶的，除了學習，就是學習，但是成績卻一天比一天差，她對孩子的批評和打擊也一天比一天的狠戾。

最終，孩子徹底厭了學，還有很嚴重的抑郁症。

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她給我說這些的時候，哭得撕心裂肺。

她認為自己隻是想要孩子再好一些、更好一些，所以才會要求得格外嚴格。孩子拼搏，自己也從來沒有懈怠過，孩子晚上12點睡，她從來沒有11點59分上過床；孩子早上6點起，她從來沒有耽誤過孩子準點的早餐。可是孩子為什麼不體恤她的苦心？

其實，當孩子遇到困難和失敗的時候，最需要的不是父母的打擊，而是來自父母的安撫和擁抱，這才是正确地把握教育孩子時機的方法。

父母要首先肯定孩子的努力，在充分理解、同情和體諒的基礎上，和孩子一起分析失敗的原因，并和孩子攜手尋找到最好的補救或解決問題的方法，幫助孩子走出困境，孩子一定會更加自覺的加倍努力，也會因為父母的愛而心生安定，更有勇氣砥砺前行。

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這就要求父母要對孩子的言行舉止非常的清楚，且得到孩子十分的信任，孩子才會把自己的行為不遮不擋地展現在父母面前。

要知道，孩子是這個世界上最為敏感的小人兒，而他們最為關注的，莫過于父母的一言一行、一舉一動，也最擅長揣測父母的心理以及測試父母的底線。

所以，父母對于孩子來講，隻有得到孩子的足夠信任，孩子才能在父母面前真正放松，展現自己。而父母也隻有從孩子本我的一種展現中，才能夠及時地捕捉到孩子的行為，及時為孩子的“偏航”行為撥正方向。

俗話說，莫以善小而不為，莫以惡小而為之，就是這個道理。将孩子的不良行為扼殺在最初階段，就會事半功倍。

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大量事實證明，孩子養成惡習，往往與第一次發生不良行為時未能及時得到指正和幫助密不可分。因為孩子做了錯事或者不好的行為，他們卻不自知。

比如最初就不正确的坐姿和看書的姿勢，再比如第一次說謊、第一次罵人、第一次闖紅燈、第一次不講道理的情緒爆發等等，大小不等，都是不良的習慣，都需要家長及時的調整。

若是父母能夠在孩子這些不良的習慣和不好的行為剛剛出現時，就緊緊抓住這個時機，及時糾正，及時幫助孩子明辨是非、詳陳利弊，孩子就會有意識的被糾正過來。

若是孩子已經養成了習慣，就剩下父母無盡的唠叨，和孩子視若無睹的應付了。

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所以，父母教育孩子不一定非要抽出固定的時間、正襟危坐、一本正經地進行，隻要善于捕捉教育孩子的時機，随時随地、見縫插針的進行，就能對孩子進行潛移默化的熏陶。

當然，這種教育的過程，一定要杜絕無休止的唠叨、不着重點地說教、以及“上梁不正”導緻的“下梁歪”。