要求學生寫評語?每當期末到來，班主任都要給學生寫評語班主任要善于抓住這一教育契機對學生進行評價與引導，我來為大家講解一下關于要求學生寫評語?跟着小編一起來看一看吧!
要求學生寫評語
每當期末到來，班主任都要給學生寫評語。班主任要善于抓住這一教育契機對學生進行評價與引導。
諾欣是個乖乖女，形象好、氣質佳，我們班的主題活動多由她主持，老師同學都很喜歡她。有一次諾欣媽媽和我交流時，說諾欣在家裡是另一番樣子，家務活一點不幹，對父母說話也不禮貌，母女關系緊張。而親戚朋友都覺得媽媽對孩子要求過于嚴苛，媽媽為此很無奈，專門向我尋求幫助，但希望不要讓孩子知道此事。我利用寫評語的機會暗示諾欣：“你是我們班的‘金牌’主持人，本學期你把班級活動搞得有聲有色，我真有些羨慕你的家長了，什麼樣的媽媽才能培養出這麼優秀的女兒？下次班會，我要請你媽媽談談她的育兒心經。”
後來，再見到諾欣媽媽時，她笑着對我說：“孩子變化可大了，在家裡不僅主動幫忙做家務，而且與我說話時也和氣多了……”
評語不僅是對學生一學期的總結，而且是鼓勵鞭策學生的重要教育契機。不同評語産生不同的效果，在評價中多看學生的優點，學生就能照着這個方向發展。
靜怡爸爸在班會上分享時，講到評語的作用，他說，評語誇獎她一個，幸福全家人。
宇恒媽媽說，這學期宇恒的心理素質有了提高。令他們家人難忘的是，宇恒在一次活動中出了點小差錯，是老師及時傳過去的一張紙條讓宇恒心态穩定下來，正是這個舉動讓他的信心慢慢樹立起來。
除了我給學生寫評語，我們班也開展同桌互寫贈言活動，排座位後，同桌之間在對方的本子上寫出“五條優點，三條忠告”作為禮物相互交換，這種互相激勵的評語伴随着學生的成長，起到了積極作用。
（作者單位系河南省駐馬店市第一高級中學）
《中國教師報》2022年06月29日第12版
作者：張勝利
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