同學們，你們喜歡數學嗎？覺得數學有趣嗎？在你們的學習過程中，你覺得數學是一門怎樣的學科呢？也許你會說條理清楚、思維深奧，也許會說枯燥、無味……其實數學中不僅有可愛的數字和公式，裡面還有更多有趣的故事，歡迎同學跟我一起暢遊數學之海 ，享受閱讀時光，一起領略數學的魅力！
今天我們要分享的小故事是《阿拉伯數字的由來》。
《阿拉伯數字的由來》
謝欣妍—《阿拉伯數字的由來》來自南平市建陽區童遊中心小學新校區00:0002:29
小明是個喜歡提問的孩子。一天，他對0—9這幾個數字産生興趣：為什麼它們被稱為“阿拉伯數字”呢？于是，他就去問媽媽:“0—9既然叫“阿拉伯數字”，那肯定是阿拉伯人發明的了，對嗎？媽媽。”
媽媽搖搖頭說：“阿拉伯數字實際上是印度人發明的。大約在1500年前，印度人就用一種特殊的字來表示數目，這些字有10個，隻要一筆兩筆就能寫成。後來，這些數字傳入阿拉伯，阿拉伯人覺得這些數字簡單、實用，就在自己的國家廣泛使用，并又傳到了歐洲。就這樣，慢慢變成了我們今天使用的數字。因為阿拉伯人在傳播這些數字發揮了很大的作用，人們就習慣了稱這種數字為‘阿拉伯數字’。”
小明聽了說：“原來是這樣。媽媽，這可不可以叫做‘将錯就錯’呢？”媽媽笑了。
同學們，今天的數學小故事講完了，你們有什麼不一樣的收獲呢？
每日一思
故事小延伸：
對于“阿拉伯數字”你們是否有了新的認識呢？有時候不能隻從字面去理解意思哦，從小明的身上你還學到了什麼呢？在平常學習中我們應該敢于提問，将不明白的弄懂了，這個過程就是最大的收獲。
上期答案：
答：1×2×3×4×5×6×……×100的結果中末尾有24個連續的0。
分析：隻需數一下1到100中末尾含有0和5的個數即可，其中25，50，75和100都會出現兩個0。所以，一共有24個連續的0。
本期小思考：
移動兩根火柴，使得等式成立。
（答案下期揭曉）
歡迎同學們線下交流談論，童小閱享數學小課堂今天就到這啦，咱們下期再會！
小主播介紹
大家好，我叫謝欣妍，來自童遊中心小學新校區二（1）班。平時喜歡畫畫、唱歌、跳舞…我是一個文靜的女孩子、喜歡鄉村的淡淡青草味兒、喜歡雨後大地煥然一新的感覺！我相信“努力就會有回報”
來源：南平市建陽區童遊中心小學新校區
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