四年級上冊人教版數學第3單元預習?第四單元 三位數乘兩位數，我來為大家講解一下關于四年級上冊人教版數學第3單元預習?跟着小編一起來看一看吧!

四年級上冊人教版數學第3單元預習

第四單元 三位數乘兩位數

筆算乘法

班級________ 小組名 _______ 姓名________ 小組評價_______ 教師評價_______

學習目标：

1、能根據兩位數乘兩位數的筆算方法，歸納出三位數乘兩位數的筆算方法，并能正确計算。

2、進一步理解和掌握一個因數是兩位數的乘法法則，并能正确地進行計算。

3、養成認真檢查的良好習慣。

學習重點：三位數乘兩位數的計算方法。

學習難點：一個因數是兩位數的乘法積的定位。

使用說明及學法指導：

1、自學課本第47頁例1的内容，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學習部分，小組合作探究，并總結規律方法。 2、帶★的題可選作。

學習過程：

一、自主學習

（一）、複習

1、口算。

25×4= 40×6= 32×3= 14×4=

26×2= 260×6= 150×4= 220×4=

2、估算。

23×19≈ 42×28≈ 52×31≈ 38×9≈

3、筆算。

17×24= 39×43= 65×34= 54×18=

（二）、自學課本47頁例1：

李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時，火車1小時約行145千米。該城市到北京大約有多少千米？

（1）理解題意，列出算式：

（2）估一估145×12的計算結果。

（3）試着筆算145×12.

二、合作探究。

1、小組讨論交流145×12的筆算過程（①先算什麼；②再算什麼，積的書寫位置怎樣；③最後算什麼。）然後筆算出來。

2、比一比，12×145應該怎樣筆算比較方便？

1 4 5 1 2

× 1 2 × 1 4 5

3、共同歸納三位數乘兩位數的筆算方法：

任何多位數的筆算乘法都可以按上述計算方法進行計算。隻是注意用第二個因數哪一位上的數去乘第一個因數，積的末位就要和那一位對齊。

4、可以用哪些方法檢驗自己運算的結果？

三、達标測評

1、筆算

132×46= 48×234= 214×26=

267×23= 48×125= 322×48=

2、我國發射的第一顆人造衛星，繞地球一周要用114分鐘，繞地球59周要用多少分鐘？比5天長些還是短些？

★ 4、一個長方形花圃的長是132米，寬是55米，現在如果把寬也增加到132米，成為正方形花圃，面積會增加多少？

因數中間或末尾有0的乘法

班級________ 小組名 _______ 姓名________ 小組評價_______ 教師評價_______

學習目标：

1、掌握因數中間或末尾有0的三位數乘兩位數的筆算方法，進一步認識0在乘法運算中的特性。

2、學會用簡便方法計算。

3、養成認真計算的良好學習習慣。

學習重點：掌握因數中間或末尾有0的計算方法

學習難點：因數中間的0是否與另一個因數相乘的問題。

使用說明及學法指導：

1、自學課本第48頁例2的内容，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學習部分，小組合作探究，并總結規律方法。 2、帶★的題可選作。

學習過程：

一、自主學習

（一）、複習

1、口算

40×32= 603×3= 30×23= 23×30=

20×800= 40×22= 12×20= 60×12=

105×3= 206×2= 340×4= 502×7=

2、筆算

209×8= 560×7= 47×235=

（二）、自學課本48頁例2：

特快列車１小時可行160千米。普通列車１小時可行106千米，它們30小時各行多少千米？。（列出算式并筆算出結果）

二、合作探究．

1、小組讨論交流，用自己的話說一說例2的筆算過程。

2、筆算160×30=時，如何處理0和非0數字的對位問題？怎樣确定積的末尾0的個數？

160

× 30

3、比較下面兩種筆算的方法，那種更簡便？為什麼？

106 106

× 30 × 30

4、計算106×30時，既然中間的0與3相乘得0，那麼這個過程可以不要嗎？如何寫這一位的積？

小結：因數末尾有0的乘法的簡便算法：

三、達标測評：

1、筆算下面各題。

240×20= 150×60= 508×30=

2、（1）食堂買來205袋大米，每袋大米重28千克，這些大米共重多少千克？

（3）學校準備發練習本，發給18個班，每班206本，還需要留50本作為備用。學校應買多少本練習本？

★3、用0，2，3，4，5組成三位數乘兩位數的乘法算式，你能寫幾個？你能寫出乘積最大的算式嗎？

積的變化規律

班級________ 小組名 ______ 姓名________ 小組評價_______ 教師評價_______

學習目标：

1、使學生經曆積的變化規律的發現過程，感受到發現數學中的規律是一件十分有趣的

事情。

2、嘗試用簡潔的語言表達積的變化規律，提高概括和表達能力。

3、初步獲得探索規律的一般方法和經驗，發展自己的推理能力。

學習重難點：理解兩數相乘時積的變化随其中一個因數或兩個因數的變化而變化。

使用說明及學法指導：

1、自學課本第51頁例3的内容，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成複習題，小組自主學習、合作探究，并總結規律方法。

2、帶★的題可選作。

學習過程：

一、複習

（1）、 算一算

2×5= 3×7= 12×4= 25×8

20×5= 30×7= 120×4= 250×8

（2）、用豎式計算下面各題。

28×403= 900×300= ★2800×105=

二、自主學習、合作探究。

1、 探索因數的擴大和積的擴大之間的關系。

（1）、計算：

6×2= 6×20= 6×200=

（2）、仔細觀察、比較這組算式，小組讨論：從這組算式能發現什麼？

（3）、如果一個因數不變，另一個因數擴大到原數的5倍，30倍，100倍，積怎麼變化呢?

（4）、我能寫一組這樣的算式：

（5）、總結發現的規律：

2、 探索因數的縮小和積的縮小之間的關系。

(1)、計算：

20×4= 10×4= 5×4=

(2)、仔細觀察、比較這組算式，小組讨論：從這組算式能發現什麼？

（3）、我能寫一組這樣的算式：

3、驗證規律：（先用積的變化規律填空，再用筆算或者計算器驗算。）

根據12×8=96直接寫出下列各數的得數

12×16= 12×32= 12×64=

根據40×21=840直接寫出下列各數的積

40×7= 20×21= 10×21=

4、總結：兩數相乘，一個因數不變，另一個因數（ ），積也要（ ）。

5、拓展提高（先計算下列各題，然後小組讨論交流發現的規律）

（1）16×24=384

(16÷2)×(24×2)= (16×2)×(24÷2)=

105×45=

(105÷5)×(45×5)= （105×3)×(45÷3)=

我發現：

★（2）應用規律解決問題。

根據下列算式在○中填上運算符号，在□中填上數字。

①14×25=350

（14○6）×（25×6）=350 （24○3）×（75○□）=350

②42×36=1512

（42×8）×（36○8）=1512 （42○□）×（36○□）=1512

四、達标測評

找出規律再填空。

13×12=156 13×36= 13×120=

13×48= 13×60= 13×360=

13×72= 13×84= 13×840=

單價、數量和總價之間的關系

班級________ 小組名 _______ 姓名________ 小組評價_______ 教師評價_______

學習目标：

1、知道“單價、數量、總價”的實際含義；

2、掌握“單價×數量=總價”，并推出求單價與數量的另兩個數量關系式。

3、理解數量之間的相互關系，萌發事物之間相互聯系的觀點，并運用這

組關系式解決簡單的生活問題。

教學重點：發現并掌握“單價×數量=總價”這個數量關系式，并運用

這個數量關系式解決實際問題。

教學難點：理解單價、數量、總價這三個量之間的相互關系。

使用說明及學法指導：

自學課本第52頁例4的内容，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規律方法。

學習過程：

一、自主學習：（獨立思考下列各題并解答）

1、投影儀每台400元，買了5台要多少錢？

2、每件襯衣60元，買了12件共需多少錢？

3、每件商品的價錢叫做單價；買了多少，叫做數量；一共用的錢數，叫做總價

4、單價、數量與總價之間的關系：單價×數量=總價

總價÷數量=單價

總價÷單價=數量

二、合作探究。

1、解答下列各題

（1）、每套校服120元，買5套要用多少錢？

（2）、學校買了3台同樣的複讀機，花了420元，每台複讀機多少元？

（3）、用40元買了一盒鋼筆，每支4元，買了多少支？

（4）小結: 求總價，要知道單價和數量，用乘法做。

求數量，要知道單價和總價，用除法做

求單價，要知道數量和總價，用除法做

三、課堂檢測。

1、填空。

	單價	數量	總價
羽毛球	7（元）	（個）	280（元）
運動鞋	200（元）	6 （雙）	（元）
運動服	（元）	3（套）	900（元）

2、選擇

一張門票的價錢為54元，買5張門票需要多少元？問題求的是（ ）

①總價 ② 單價 ③ 數量

3、提高題

一袋牛肉幹售價9元，買了5袋。

1、需付多少元？

2、72元能買幾袋牛肉幹？

3、一個月後，72元能買9袋，牛肉幹的價格是漲價了還是跌價了？

速度、時間和路程之間的關系

班級________ 小組名 _______ 姓名________ 小組評價_______ 教師評價_______

學習目标：

1、理解速度的含義，會用統一符号來表示速度。

2、探索行程問題中速度、時間、路程三個數量的關系，并能解決實際問題。

3、通過提出問題、解決問題、感受數學來源于生活，在交流中培養學生

的自信心，體驗到成功的喜悅。

學習重難點：理解和掌握行程問題中速度、時間、路程這三個數量關系。

使用說明及學法指導：

1、自學課本第53頁例5的内容，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規律方法。 2、帶★的題可選作。

學習過程：

一、自主學習：（獨立思考下列各題并解答）

1、小剛跑步用時3分，小軍跑步用時2分，誰跑得快些？

2、小剛3分跑900米，小軍2分跑500米，誰跑得快些？

3、知識鍊接：特快列車每小時行的路程是160千米；小林每分鐘行走60米；劉翔110米跨欄大約每秒跑8.5米，。這裡的“每小時”、“每分鐘”、“每秒”都表示單位時間。在單位時間内所行的路程叫做速度。其表示方法是：所行路程／時間單位。如：特快列車的速度是１６0千米／時，小林步行的速度是60米／分。通常按從左往右的順序讀，如１６0千米／時讀作：160千米每時。60米／分讀作：60米每分。

（1）、普通列車每小時行１０６千米，還可以怎麼用數學語言叙述？

（2）、普通列車的速度用符号怎麼改寫呢？

4、試着用符号寫出一些交通工具（陸、海、空到宇宙方面）的運行速度或自然界一些動物的運行速度：

5、每小時，每分鐘都表示單位時間。你還能列舉哪些單位時間呢？

二、合作探究。

1、解答下列各題

（1）、李老師騎自行車的速度225米／分，１０分鐘可行多少米？

（2）、一輛汽車的速度是８０千米／時，２小時可行多少千米？

2、從上題可以知道速度、時間和路程之間的關系是怎樣的？試着小組内舉例說明。

3、解答下列各題

（1）、一輛汽車2小時行了160千米，它的速度是多少千米每小時？（2）、一輛汽車的速度是80千米／時，160千米要行多少小時？

4、從上題中你還能得出哪些數量關系式？

三、課堂檢測。

1、獵豹奔跑的速度可達每小時110千米，速度還可寫作

2、蝴蝶的速度每分鐘500米，速度還可寫作

3、聲音在空氣中傳播的速度是每秒鐘340米，速度還可寫作

4、小紅每天早上跑步15分鐘，他的速度大約是110米/分，小強每天早上大約跑步多少米？

5、甲乙兩地的水路長1357千米。一艘快艇從甲地開往乙地，速度可達98千米／時，13小時可以到達乙地嗎？

6、一輛汽車從甲城開到乙城，用了4小時，速度為30千米/時，返回時，隻用了3小時。汽車返回時的速度是多少？

★7、大白兔和小烏龜賽跑，大白兔傲慢地說：“我一定跑第一！”千米賽跑一開始，小烏龜立刻加勁爬，每分鐘爬了15米。大白兔先睡了1個小時，然後才開始跑，每分鐘跑了100米。計算一下，它們誰勝了？

第四單元測試題

班級________ 小組名 _______ 姓名________ 小組評價_______ 教師評價_______

一、“神機妙算”對又快：35分[10 16 9]

1、直接寫出得數：

①30×12= ②23×4= ③540-310= ④4×140= ⑤630 70= ⑥130×20= ⑦180×5= ⑧170×5= ⑨500×5= ⑩210÷7=

2、用豎式計算：

236×43= 208×56= 720×42= 480×50=

3、估算下面各題：

⑴ 89×202≈ ⑵ 139×48≈ ⑶ 307×53≈　　

二、“認真細緻”填一填：（每空1分，共28分）

1、400×30的積是（ ）位數，積的末尾有（ ）個0。

2、（ ）× 時間 = 路程 時間 = （ ）○ （ ）

3、75的28倍是（ ），196與72相乘，積是（ ）。

4、一隻獵狗奔跑的速度可達每小時35千米，可寫作（ ）。小東騎自行車可達每分鐘300米，可寫作（ ）。

5、估算下面各題。

① 小張身高171厘米，大約是（ ）厘米。

② 小軍爸爸的工資是每月1980元，大約是（ ）元。

③ 某足球場可以容納觀衆19800人，大約是（ ）人。

6、根據85×32=2720，直接寫出下面各題的積。

85×64= 85×16= 85×8= 85×320=

7、在〇填上“＞”、“＜”或“＝”：

30×180 〇 30×160 27×200 〇 20×270

600×10 〇 10×660 23×40 〇 32×30

98×54 〇 5000 45×20 〇 90×10

8、已知A×B=380，如果A擴大3倍，則積是（ ）；如果B縮小5倍，則積是（ ）。

9、李強走一步的距離是63厘米，他從家到學校一共走了498步，他家到學校大約有（ ）米。

10、兩位數乘三位數，積最小是（ ）位數，積最大是（ ）位數。

三、走進生活，解決問題：（1---5題各6分，6題7分）

1、藏羚羊是我國重要珍稀物種之一，它善于奔跑，每秒能跑22米，一隻藏羚羊持續跑了327秒，這隻藏羚羊跑了多遠？

2、學要為全校792名同學購置冬季校服，每套校服73元，請你估計一下，學校應準備多少錢去購置校服？

3、某修路隊修一段路，平均每天修135米，已經修了44天，還剩520你沒修好，這條路全長多少米？

4、某商場T恤衫降價處理：25元／件，買2件送1件，陽光小學打算購置102件，需要多少錢？

5、一輛汽車從甲地開往乙地用了5小時，速度約是80千米／時，返回時隻用了4小時，這輛汽車返回時速度是多少？

6、有一條寬6米的人行道，占地面積是720平方米。為了行走方便，道路的寬度要增加到18米，長不變。問擴寬後這條人行道的面積是多少？（請用兩種方法解答）

自我評價

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