幼兒教師資格證保教知識與能力書-tft每日頭條

幼兒教師資格證保教知識與能力書（幼師資格證保教筆記）1

第一章

第一節嬰幼兒發展概述（含義發展階段階段特征身心發展趨勢身心發展規律心理發展因素）

一、嬰幼兒發展的含義

指嬰幼兒在成長過程中，身體和心理方面有規律地進行量變和質變的過程，包括身體發展和心理發展兩方面。

二、嬰幼兒發展的階段

（1）嬰兒期（出生到1歲，又稱乳兒期）

（2）前幼兒期（1~3歲，或稱先學前期，相當于托兒所階段）

（3）幼兒期（3~6歲，或稱學前期，相當于幼兒園階段）

小班：3~4歲(幼兒初期）

中班：4~5歲（幼兒中期）

大班：5~6歲（幼兒末期）

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三、嬰幼兒身心發展的年齡階段特征

1、新生兒心理的發生

{1}新生兒的無條件反射

無條件食物反射，無條件防禦反射，無條件定向反射，抓握反射，巴賓斯基反射，驚跳反射，強直性頸反射，行走反射，遊泳反射等。

{2}條件反射的出現和心理的發生：條件反射的出現标志着兒童心理的發展。

2、嬰兒期的年齡階段特征（0~1歲）

{1}生理發展

身體發育非常快，身高，體重都有明顯增加

神經纖維開始髓鞘化，這是腦内部結構成熟的重要标志

神經系統發展表現：皮質興奮機能增強皮質抑制機能開始發展。

{2}動作發展

軀體和下肢動作的發展：

幼兒的動作依照擡頭、翻身、坐、爬、站、走的順序發展。

手的協調動作的發展：

3~4個月本能抓握；4~6個月嬰兒手眼逐漸協調；6~8個月興趣中心轉移到動作的對象；9個月以後，嬰兒可以借助工具完成動作。

{3}心理發展

親子關系的發展：母子交往是嬰兒心理發展的首要條件；

交往行為的發展：半歲左右，嬰兒開始主動地與成人交往；

認知情感和言語發展。

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