古詩情感 一、古詩常見情感六大類型

　　1．憂國憂民類

　　1．詞語定情(見《大一輪複習講義》學案49“活動一”)

　　2．借景察情(見《大一輪複習講義》學案49“活動一”)

　　3．詠物傳情

　　詠物傳情即借物抒情，也是古詩常見的抒情方式。解答此類情感題目，應抓住描寫物象的語言，分析物象的外在特征(形态、色彩、味道)和内在品性以及環境特點，并能深入其裡，聯系詩人自身的經曆和所處的社會環境，找準物與志的契合點。值得注意的是，這時的情感一般是雙層的，一關乎物之情，一關乎物後志。

　　4．緣事析情

　　古人寫詩，因一點事由而生發，因離家而思鄉，因離别而傷懷，等等。像送别懷人詩、邊塞征戰詩、詠史懷古詩等，都是一種即事感懷。

　　5．典故挖情(見《大一輪複習講義》學案49“活動一”)

　　6．時空顯情

　　詩人的情感在詩中有時不是一成不變的，而是富于變化的，那麼如何把握這變化的情感呢？其中一個重要路徑就是抓住詩中時間、空間的變化。從時間上講，詩人的情感有過去、現在與将來的變化，如回憶過去，感到很美好；駐足現在，覺得很傷感；展望将來(想象)，充滿期待。讀詩要善于分出不同的時間段，找出不同的情感。像離别詩，一般分成離别時和離别後兩個時間段，離别時自然是痛苦，離别後自然是思念之苦、重逢之盼。從空間上講，空間不同，情感自然也就不同。如在家中，家人聚在一起，很溫暖；在外鄉的路上，頗有羁旅之苦。空間不同，實際上是不同景物對象的轉換，讀時如能抓住不同空間裡的不同描寫對象，自然就能捕捉到因空間變化而産生的情感變化。

　　7．知人論世

　　知人論世是解讀詩歌，尤其是把握詩歌思想感情的重要方法。它有兩層含義：一是對于詩作者，要從詩人的身份、遭遇、品性、文化背景、創作意圖和動機出發，理解作品中蘊含的情感思想或觀點态度；二是對中國古代詩人的人生經曆和情懷作共性梳理，從中把握他們抒發感情的緣由和内涵。

　　古代詩人的人生理想和人生道路：

　　古代詩人的理想是“窮則獨善其身，達則兼濟天下”和“功成身退”，“儒”和“道”成了詩人的兩大思想主流。“窮”即政治失意，人生不得志，懷才不遇；“達”即建功立業，功成名就。其中，“獨善其身”，可視為身退，就是出世人生；“兼濟天下”，可視為功成，就是入世人生。

　　古人“身退”的前提是“功成”，但有作為的詩人大多不能“功成”，隻好走三條路：其一，憤世嫉俗，郁悶傷感(多信奉儒家思想)，如屈原、杜甫；其二，黯然退隐，悠然閑适(多信奉道家思想)，如陶淵明、孟浩然；其三，憤世嫉俗，不得不退隐，卻又心有不甘，飽受出世與入世矛盾的煎熬(多信奉儒家、道家、佛家思想)，如王維、蘇轼。“身退”後，不再關注天下，而是更多地關注自身的品性，在“未功成”和“退隐”之間尋找一個平衡點。

　　三、古詩情感答題術語

　　1．請分析下列詩詞句中所寄寓的思想感情的類型。

　　(1)邊庭流血成海水，武皇開邊意未已。(杜甫《兵車行》)

　　答：________________________________________________________________________

　　(2)黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。[王昌齡《從軍行(其四)》]

　　答：________________________________________________________________________

　　(3)十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。(蘇轼《江城子》)

　　答：________________________________________________________________________

　　(4)舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。(劉禹錫《烏衣巷》)

　　答：________________________________________________________________________

　　(5)待到重陽日，還來就菊花。(孟浩然《過故人莊》)

　　答：________________________________________________________________________

　　(6)少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。(高适《燕歌行》)

　　答：________________________________________________________________________

　　(7)随意春芳歇，王孫自可留。(王維《山居秋暝》)

　　答：________________________________________________________________________

　　(8)憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)

　　答：________________________________________________________________________

　　答案　(1)悲天憫人，關心百姓　(2)建功立業，報效國家　(3)思念亡妻，纏綿悱恻　(4)懷古傷今，物是人非　(5)歸隐田園，親近農家　(6)辛苦久戰，親人分離　(7)寄情山水，遠離紅塵　(8)老而彌堅，報國無門

　　2．下列詩詞中均有“愁”，請分析每一首詩詞中“愁”的具體内容。

　　(1)《長相思》(白居易)：“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭。吳山點點愁。　思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休。月明人倚樓。”

　　答：________________________________________________________________________

　　(2)《菩薩蠻·書江西造口壁》(辛棄疾)：“郁孤台下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數山。　青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁餘，山深聞鹧鸪。”

　　答：________________________________________________________________________

　　(3)《聞王昌齡左遷龍标遙有此寄》(李白)：“楊花落盡子規啼，聞道龍标過五溪。我寄愁心與明月，随風直到夜郎西。”

　　答：________________________________________________________________________

　　(4)《宿建德江》(孟浩然)：“移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。”

　　答：________________________________________________________________________

　　(5)《虞美人》(李煜)：“春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。　雕欄玉砌應猶在，隻是朱顔改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”

　　答：________________________________________________________________________

　　(6)《對雪》(杜甫)：“戰哭多新鬼，愁吟獨老翁。亂雲低薄暮，急雪舞回風。瓢棄樽無綠，爐存火似紅。數州消息斷，愁坐正書空。”

　　答：________________________________________________________________________

　　答案　(1)閨中懷人之愁　(2)國破家亡之愁、報國無門之愁　(3)思友之愁、失意之愁　(4)羁旅之愁

　　(5)亡國之愁　(6)戰亂頻仍、山河破碎、民不聊生之愁

　　二、重點掌握分析概括情感的方法

　　1．詞語定情——找出“情語”，準确“定情”

　　找出“情語”，是最準确、快捷的路徑。這些“情語”有哪些呢？

　　(1)直接标明情感的詞語。如“喜”“愁”“悲”等字眼。

　　(2)表示情态、語氣的虛詞。如“但”“惟”“空”“又”等字眼，它們委婉地提示情感。

　　(3)描摹色彩、形态的詞，提示了情感内涵。如“黃”“紅”等暖色調詞，表明心情愉悅；“白”“藍”等冷色調詞，暗示心情傷感。不過，這些詞語所标明的樂景有時會反襯哀情。

　　(4)典故詞語暗示深刻複雜的情感。

　　(5)具有獨特意義的表明時間、地點的詞語。如時間詞：春(含生機或暮春傷春)、秋(常見悲秋)、西風(秋風，含愁情)、節日(向往團圓)、夜(夜不能寐，心事重重，有所思)。地點詞：塞外(建功立業或表明戰争殘酷，環境艱苦)、他鄉(颠沛流離之苦)、遠離京城之地(仕途坎坷)。

　　圈點出下列詩句中能夠提示詩歌情感的關鍵詞，并據此推斷出詩句所要表達的情感。

　　(1)細草微風岸，危樯獨夜舟。

　　答：________________________________________________________________________

　　答案　“獨”，表明孤獨感；“夜”，有一種漂泊感。

　　(2)出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

　　答：________________________________________________________________________

　　答案　“淚”，内心傷感。

　　(3)山明水淨夜來霜，數樹深紅入淺黃。

　　答：________________________________________________________________________

　　答案　形态詞：明、淨。色彩詞：深紅、淺黃。時間詞：夜、霜。合起來說，雖說已處深秋，深夜霜降，但山水明淨，景色鮮豔絢麗，表現出詩人并不悲秋，反而有愛秋之意。

　　(4)芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。

　　答：________________________________________________________________________

　　答案　副詞：自、空。“芳樹”“春山”雖好，卻無人欣賞，詩人用宜人的景色襯托自己寂寞凄涼的心情。

　　(5)荒城臨古渡，落日滿秋山。

　　答：________________________________________________________________________

　　答案　地點詞：荒城、古渡、山。時間詞：落日、秋。景色黯淡、凄涼，反映了詩人凄清的心境。

　　(6)羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。

　　答：________________________________________________________________________

　　答案　典故語：羊公碑。副詞：尚。直接情語：淚。羊祜建功立業，永被後人銘記；反觀自己，傷心流淚，功業未成。

　　2．借景察情

　　古詩内容，無非“情”“景”二字，借景抒情是古詩抒發感情最主要的方式，因此，借景察情應當成為學習古詩的基本功。

　　請品讀下列寫景詩句，說出它們所要表達的情感。

　　(1)風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。(杜甫《登高》)

　　答：________________________________________________________________________

　　(2)楊柳岸，曉風殘月。(柳永《雨霖鈴》)

　　答：________________________________________________________________________

　　(3)亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。(蘇轼《念奴嬌·赤壁懷古》)

　　答：________________________________________________________________________

　　(4)梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。(李清照《聲聲慢》)

　　答：________________________________________________________________________

　　(5)地闊峨眉晚，天高岘首春。(杜甫《贈别鄭煉赴襄陽》)

　　答：________________________________________________________________________

　　(6)浮天水送無窮樹，帶雨雲埋一半山。(辛棄疾《鹧鸪天·送人》)

　　答：________________________________________________________________________

　　答案　(1)凄清、傷感　(2)與戀人分手後的孤獨、痛苦　(3)遊覽古戰場，見到壯麗景象所産生的豪邁之情　(4)寒夜難挨，國破家亡後的哀愁　(5)與朋友遠離，戀戀不舍　(6)送别朋友，依依不舍；朋友遠行，心情郁悶

　　如何把握景物中的情感？

　　(1)揣摩所寫景物的特點，包括聲、色、形、态、味、虛、實、時令方面的特點，進而把握情感，這裡尤其需要注意從景物色彩中揣摩情感。景物是情感的載體，我們可以通過景物的冷暖色調或時令色彩等來揣摩作者的情感情緒。明麗絢爛的景色一般表現愉悅的心态，而色彩黯淡的景物往往表達傷感之意。當然也有特例，以哀景寫樂情或以樂景寫哀情，這種情況要結合詩作具體内容另當别論。景物也有時令色彩。一般而言，早春之景給人的感覺是充滿生機，富有生命力，抒發喜悅、向上的情感；暮春之景衰敗紛亂，抒發感傷、惋惜之情；秋冬之景給人凄涼蕭瑟之感，抒發悲哀惆怅之情。

　　(2)善于抓住景物前面的修飾語及後面的動詞、形容詞，把握景物特征，從中捕捉背後的情感。

　　(3)把握景與情之間的内在關系。景與情的内在關系有兩種：一是情與景之間的一緻性(相似性)，即通常所說的“哀景哀情，樂景樂情”；二是情與景之間的相反性，即通常所說的“樂景哀情，哀景樂情”。

　　3．典故挖情

　　(2016·全國乙)閱讀下面這首唐詩，完成後面題目。

　　金陵望漢江

　　李　白

　　漢江回萬裡，派作九龍盤①。

　　橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。

　　六帝淪亡後②，三吳不足觀③。

　　我君混區宇，垂拱衆流安。

　　今日任公子，滄浪罷釣竿④。

　　注

　　　①派：河的支流。長江在湖北、江西一帶，分為很多支流。②六帝：代指六朝。③三吳：古吳地後分為三，即吳興、吳郡、會稽。④這兩句的意思是，當今任公子已無須垂釣了，因為江海中已無巨魚，比喻已無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物，他用很大的釣鈎和極多的食餌釣起一條巨大的魚。

　　詩中運用任公子的典故，表達了什麼樣的思想感情？

　　答：________________________________________________________________________

　　答案　①作者以水無巨魚代指世無巨寇，表達了對大唐一統天下、開創盛世偉績的歌頌；②作者自比任公子，覺得在太平盛世沒有機會施展才幹，不免流露出一絲英雄無用武之地的失落。

　　解析　本題屬于用典抒情，首先要理解典故表達的内容，然後結合全詩理解作者用在此處表達的思想情感。通過注釋④來看，善釣的任公子如今也無須垂釣了，因為江海中已無巨魚。這裡作者自比任公子，以任公子的無須垂釣，暗指自己的滿腹才華無用武之地。因為，當今是大唐盛世，國君賢能，天下統一，國力強大，世無巨寇。作者運用這個典故，表達了對盛唐一統天下的豐功偉績的贊揚，也暗含自己作為盛世才子無用武之地的淡淡惆怅之情。

　　1．積累古詩常用典故的出處與含義

　　例如“樓蘭”。樓蘭國王貪财，多次殺害前往西域的漢使。後傅介子出使西域，計斬樓蘭王。故“樓蘭”常代指邊境之敵。如王昌齡《從軍行》：“青海長雲暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。”又如李白《塞下曲》：“願将腰下劍，直為斬樓蘭。”

　　2．把握古人用典的方式

　　(1)明用典與暗用典。明用典，即在詩中一眼就能看出來，如“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”掌握暗用典，要靠自己的積累。如“起舞聞雞酒未醒”，如果有積累，就知道這裡是暗用典，它用了祖逖聞雞起舞的典故。

　　(2)正用典與反用典。作者使用典故，有時與典故意一緻，叫正用典，如辛棄疾使用“廉頗”的典故；有時與典故意相反，叫反用典，如王維《山居秋暝》尾聯“随意春芳歇，王孫自可留”，原典故是“王孫兮歸來，山中兮不可以久留”，這裡反其意而用之，“王孫”偏要“留”下來。

　　3．把握典中情要注意“兩面”情感

　　“一面”是作者對典故中的人、事的情感态度，“一面”是作者借此要表達的對現實、對自己的情感态度。

　　活動二　掌握情感題的審答規範 (2020·全國Ⅰ)閱讀下面這首唐詩，完成後面任務。

　　奉和襲美抱疾杜門見寄次韻①

　　陸龜蒙

　　雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩②。

　　因吟郢岸百畝蕙③，欲采商崖三秀芝④。

　　栖野鶴籠寬使織，施山僧飯别教炊。

　　但醫沈約重瞳健⑤，不怕江花不滿枝。

　　注

　　　①襲美，即陸龜蒙的好友皮日休。②下帷：放下室内懸挂的帷幕，指教書。裁詩：作詩。③《楚辭·離騷》：“餘既滋蘭之九畹兮，又樹蕙之百畝。”比喻培養人才。④商崖：這裡泛指山崖。⑤沈約，南朝詩人，史載其眼中有兩個瞳孔。這裡以沈約代指皮日休。

　　鑒賞　詩歌首句表達了詩人因不能與友人相聚，一起賦詩飲酒，欣賞春色而深感遺憾。第二句則寫自己一直在教書育人，沒有和人一起賦詩。言外之意，因為你不在，所以我隻能教書而不想寫詩，要寫詩也得和你一起啊。第三句借用《楚辭》之句，寫自己正好趁此機會培育優秀學子。言外之意，其實我也并未閑着，我正在努力地教書，培育人才。第四句借用“伯夷和叔齊采薇”委婉地表達了自己生活樸素，卻清高堅貞自守。言外之意，希望好友不用擔心自己，即使吃着野菜，我也堅定不移。第五句寫自己如野鶴一般，不受約束。言外之意，自己現在沒有在官場，也并不會期待投身官場。第六句寫詩人雖然吃着樸素的飯菜，但心安理得，非常惬意。言外之意，雖然貧窮，生活樸素，有才難現，但我内心寬闊，沒有束縛。第七句，詩人期待友人的眼疾盡快好起來。言外之意，我很擔心你，希望你一定要戰勝病患。第八句寫詩人對未來的美好展望，用“不怕”二字表達對好友的信心。言外之意，你要快快好起來，我們再相約痛飲，看江花滿枝，看後生成才，我們還有好多美好的事情沒有完成呢。

　　精做試題 1．下列對這首詩的理解和賞析，不正确的一項是()

　　A．作者寫作此詩之時，皮日休正患病居家，閉門謝客，與外界不通音訊。

　　B．由于友人患病，原有的約會被暫時擱置，作者遊春的詩篇也未能寫出。

　　C．作者雖然身在書齋從事教學，但心中盼望能走進自然，領略美好春光。

　　D．尾聯使用了關于沈約的典故，可以由此推測皮日休所患的疾病是目疾。

　　答案　A

　　解析　“與外界不通音訊”錯。标題中“奉和”指作詩詞與别人相唱和，“見寄”指“寄給我”。皮日休先寫詩給作者，并沒有與外界不通音訊。

　　2．請簡要概括本詩所表達的思想感情。

　　答：________________________________________________________________________

　　答案　①表達了不能與友人相聚，一起賦詩飲酒、飽覽春色的遺憾；②寬慰友人，表達對友人能夠戰勝病患的信心和對以後美好生活的展望。

　　解析　把握詩歌的情感，一方面可抓住詩歌标題、意象意境、情感關鍵詞、表達技巧等分析，另一方面可以結合詩人經曆、創作心境及創作背景等因素來理解。首聯“失”“未”二字，表達“遺憾”之情。尾聯“但醫”“不怕”，表達“寬慰”“信心”“展望”之感。另外，中間兩聯别有懷抱：①“郢岸”“商崖”之典，表達了盡心盡力培育人才的願望；②“鶴籠”“僧飯”之喻，表達了甘于清貧隐逸生活的情懷；③同時，這兩聯也富有象征意味，表達了詩人對高潔情操的追求。陸龜蒙身處晚唐亂世，舉進士不第，隐居松江甫裡，自号“天随子”“江湖散人”，在詩中表達這樣一些思想情感是可以理解的。

　　1．精準審題

　　(1)審答題要求：概括/分析。分析題要概括加分析。

　　(2)審答題範圍：局部(一句、一聯、一片等)/整體。内容越多，層級越大，情感要點越多。

　　2．規範答題

　　(1)内容上規範：分層作答，分對象作答(對自己/友人，國家/人生，曆史/朝廷，故鄉/自然等)。

　　(2)表達上規範：使用情感術語。格式規範：情感＝對(情感對象)＋情由/情境＋感情基調。

　　随堂練習 閱讀下面這首唐詩，完成後面題目。

　　别匡山[注]

　　李　白

　　曉峰如畫碧參差，藤影風搖拂檻垂。

　　野徑來多将犬伴，人間歸晚帶樵随。

　　看雲客倚啼猿樹，洗缽僧臨失鶴池。

　　莫怪無心戀清境，已将書劍許明時。

　　注

　　　匡山：四川彰明縣(今江油縣)境内的大匡山，位于李白故裡青蓮鄉之北五十餘裡，是少年李白讀書學劍之地，他曾在這裡習居十年。

　　1．李白少年時在匡山讀書學道，24歲時離開了這個風景如畫的地方。結合全詩，分析李白離開匡山時的内心情感。

　　答：________________________________________________________________________

　　答案　①對匡山優美風景的熱愛和贊美之情；②對山中閑适隐逸生活的留戀之情；③對未來的向往期待/實現理想的決心，将把自己的文韬武略奉獻給清明的時代。

　　2．結合全詩，簡析詩人在尾聯中表達的思想感情。

　　答：________________________________________________________________________

　　答案　①詩人表達了建功立業的遠大抱負(或胸懷天下的大志)。②全詩用美景和閑适生活來襯托壯志雄心，匡山美景和閑适生活固然讓人安閑舒适，但詩人“無心戀”，“已将書劍許明時”，決心把自己的

　　文韬武略奉獻給清明的時代，表達了奮鬥的豪情和高遠的追求。

　　鞏固學案 一、高考題組

　　(2017·全國Ⅲ)閱讀下面這首唐詩，完成後面題目。

　　編集拙詩，成一十五卷，

　　因題卷末，戲贈元九、李二十①

　　白居易

　　一篇長恨有風情②，十首秦吟近正聲③。

　　每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。

　　世間富貴應無分，身後文章合有名。

　　莫怪氣粗言語大，新排十五卷詩成。

　　注

　　　①元九、李二十：分别指作者的朋友元稹、李紳，即詩中的“老元”“短李”。李紳身材矮小，時稱“短李”。②長恨：指作者的長詩《長恨歌》。③秦吟：指作者的諷喻組詩《秦中吟》。正聲：雅正的詩篇。④伏：服氣。

　　1．以下對本詩的理解和分析，不正确的一項是()

　　A．《長恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能夠作為其詩歌創作的代表。

　　B．元稹常常私下對白居易的詩歌進行模仿，這從側面說明了白詩較高的創作水準。

　　C．作者堅信自己必将因文學成就而名揚後世，因此并不介意在當時是否得到認可。

　　D．在詩的最後兩句中，白居易稱，自己新編出的詩集可以成為自我炫耀的資本。

　　答案　C

　　解析　結合注釋，理解詩歌的主要内容。C項“并不介意在當時是否得到認可”表述有誤，這裡雖有對自己詩才的自許，但也蘊含着不平和辛酸。

　　2．請從“戲贈”入手，結合全詩，分析作者表達的情感态度。

　　答：________________________________________________________________________

　　答案　①詩人戲谑友人，誇耀自己，通過诙諧的态度表現出對文學成就的自得；②詩歌并非全是戲言，也透露出一絲對自己現實境況的無奈與自嘲。

　　解析　解讀時要從把握詩歌的大意入手，逐句理解詩意，然後分析詩人借“戲贈”表達的思想情感，分析時應聯系詩人的生平經曆，做到知人論世。詩歌一、二句舉出自己全部詩作中最有名氣、流傳最廣的代表作，表明自己的創作用心。三、四句稱元稹為“老元”，稱李紳為“短李”，又故曰“偷”“伏”，這都是朋友之間的戲言，由此可見元、李、白三人之間親密無間的關系。五、六句說世間的富貴是人人都羨慕的，但“我”卻命中無分，看來隻有身後的文名聊可自慰了。這裡雖有詩人對自己詩才的自許，但也蘊含着不平和辛酸。最後，詩人更以故作自傲的語氣，誇飾自己新編詩集後的得意心情。

　　從寫作背景來看，詩人在這首詩中表達的感情是複雜的，表面上是對自己文章的誇耀和對友人的戲谑，但實質上充滿不平、辛酸和自嘲，當然也不乏對自己文學成就的自得。

　　二、模拟題組

　　(一)閱讀下面這首宋詩，完成後面題目。

　　送周子充①左史奉祠②歸廬陵

　　範成大

　　黃鹄③飄然下九關④，江船載月客俱還。

　　名高豈是孤臣願，身退聊開壯士顔。

　　傾蓋⑤當年真旦暮，沾巾明日有河山。

　　後期淹速都難料，相對猶憐鬓未斑。

　　注

　　　①周子充：周必大，字子充，廬陵(今江西吉安)人。南宋大臣，為人剛正。②奉祠：宋代所設祠祿之官，不需任職，隻領俸祿。周子充在孝宗時期遭權奸排擠，請祠得到批準。③黃鹄：傳說中仙人所乘的大鳥，善高飛。④九關：天宮九重關門。⑤傾蓋：車蓋傾斜，停下車子。蓋，車蓋。《孔子家語·緻思》：“孔子之郯，遭程子于途，傾蓋而語終日，甚相親。”

　　3．下列對這首詩的理解和賞析，不正确的一項是()

　　A．江船載月、月客同回，詩人想象周子充的歸鄉之途，有明月為伴，充滿詩情畫意。

　　B．詩中“沾巾”一詞出自王勃《送杜少府之任蜀州》，表達的情感也與王勃詩相同。

　　C．結尾詩人抒發感慨，雖然再會之期難料，但尚可喜的是彼此鬓未斑白，來日方長。

　　D．這首詩語言樸素平易，寫離别不落凄切纏綿的俗套，情感豁達慷慨，深沉而爽朗。

　　答案　B

　　解析　“表達的情感也與王勃詩相同”錯。這首詩中的“沾巾”是離别之淚，而王勃詩中“無為在歧路，兒女共沾巾”兩行詩貫通起來是一句話，意思是“在這即将分别的岔路口，不要同那小兒女一般揮淚告别啊”，是不要流淚的意思。

　　4．請從“送歸”入手，結合全詩，分析詩人表達的情感。

　　答：________________________________________________________________________

　　答案　①對友人的贊美與欣賞。周子充歸去如黃鹄飄然而去，有明月相伴，灑脫不羁，飄逸自在。②對友人的勸解與寬慰。離去并非博得高名，既然身退，還是姑且開懷面對。③對友人的留戀和對重逢的期許。曾經相知情深，雖然别後無期，好在我們鬓未斑白，猶可期許。

　　(二)閱讀下面這首宋詩，完成後面題目。

　　題春歸亭

　　唐　庚

　　沙際春光又是歸，亭前景物故應奇。

　　綠楊雅與清江稱，殘雪偏于碧嶂宜。

　　流水無憑何處去，東風有準不吾欺。

　　芳菲欄檻無窮興，消得新愁入鬓絲。

　　5．下列對這首詩的理解和賞析，不正确的一項是()

　　A．詩歌首聯承詩題而來，寫春天再次來臨的訊息，并因之聯想到江邊小亭的景物之變。

　　B．颔聯運用平常意象“綠楊”“清江”“殘雪”“碧嶂”，進行巧妙搭配，自然新奇。

　　C．頸聯中詩人借不知去向何處的流水，感慨命運無常，暗指自己無依無靠，韶華已逝。

　　D．尾聯收束全詩，用“芳菲欄檻”總括前面鋪叙的景物，以“無窮興”點明景物特點。

　　答案　D

　　解析　“用‘芳菲欄檻’總括前面鋪叙的景物，以‘無窮興’點明景物特點”錯。“芳菲欄檻”不能總括前面的景物；“無窮興”是詩人觀景之情，不是景物的特點。

　　6．這首詩中詩人的情感經曆了哪些變化？請簡要分析。

　　答：________________________________________________________________________

　　答案　詩的前兩聯寫在春歸亭看到的春景，表達了喜悅之情；頸聯由“流水無憑”引發了命運無常，遭受排擠的傷感之情；尾聯寫眼前的芳菲美景讓人意興無窮，那就暫時抛卻剛湧上心頭的憂愁吧，詩人的心情又快樂起來。所以，詩人的情感經曆了喜—悲—樂的變化。

　　(三)閱讀下面這首宋詩，完成後面題目。

　　懷明叔三首(其一)

　　趙　蕃

　　結交不在早，傾蓋有餘歡。

　　愧比陳蕃榻，猶吾陋巷箪。

　　新來幾日别，無計百憂寬。

　　世俗輕交态，相期在歲寒。

　　7．下列對這首詩的理解和賞析，不正确的一項是()

　　A．首聯直抒胸臆，表達了詩人對交友的認識：相交不在早晚，而貴在相知。

　　B．與友人分别後就感到了無法排解的憂愁，以此表現出詩人深深的思念。

　　C．詩人認為不必在意世俗之人的情意淡薄，與朋友相約在歲寒時節再相聚。

　　D．這首詩不重寫景，而是在簡淡、平靜的叙述和議論中，傳達出深厚的情感。

　　答案　C

　　解析　“與朋友相約在歲寒時節再相聚”錯。“相期在歲寒”化用了《論語》中的“歲寒，然後知松柏之後凋也”，詩人借此典故與朋友相互勉勵，要砥砺品行，如松柏一般不因艱難處境改變自身。

　　8．颔聯運用了什麼典故？請簡要概括其中蘊含的思想情感。

　　答：________________________________________________________________________

　　答案　(1)典故：運用了陳蕃下榻招待徐孺子(或周瑉)的典故和顔回在陋巷箪食瓢飲的典故。

　　(2)情感：①用陳蕃的典故是說自己不敢與之相比，表達了自己名位不高、對朋友招待不周的歉意和謙虛。②用顔回的典故是說自己與其處境一樣，表現了與朋友之間的交往不計清貧、自足自樂的情懷。

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