早教不等于早教班。
有大量研究表明，0-6歲還是兒童語言、數字、社會交往和情緒控制的敏感期，如果錯過了敏感期，孩子在這些方面的學習效果會打折扣。
早教的全稱是早期兒童教育。傳統上是指從出生到8歲所涉及到嬰幼兒教育和養育。已經成為全球普遍認可的兒童應該享有的基本權利，隻是不同國家的教育結構體系不同，這裡提到的早期教育和早教機構，并不是我們以為的早教中心，而是幼兒園、托兒所。
早期教育又叫學前教育。其核心并不在于認多少個字，背多少單詞故事，會做幾位數的加減法，或者能拿多少個體育獎狀。早期教育更重要的是，如何全方位的為未來的正規系統的學齡教育打好基礎，讓孩子可以更自信和順利的開始未來十幾年的學校征程。這個基礎不僅是學習知識，鍛煉身體和訓練動手技能，還包括心理方面的基礎，比如在脫離父母家庭時的安全感，以及在陌生環境人群中的适應力和社交能力。這些能力的培養是必要的，但培養的方法并不是隻有一種，機構課程可以在某些方面提供一定的幫助，但家庭教育是更關鍵的。
目前早教中心的早教課可以提供的幫助主要有兩點:
一、比較系統地讓家長了解如何更好的引導孩子運動，玩和加強不同方面的認知。
二、讓孩子可以有機會在幼兒園之前或者之外來接觸陌生環境，培養社交能力。
這兩點都是有意義的，但并不是隻能通過早教中心來實現的。其實在大部分國家，這種早教中心都隻不過是一種“小衆行為”，即便是在國内宣傳很廣的那幾家海外早教品牌，在其本國覆蓋面也并不廣。一方面歐美人民對于“教育”這兩個字沒我們那麼狂熱，一方面沒被計劃生育斷檔過，對如何帶孩子玩，如何引導孩子認知，比我們似乎更多一些經驗和自信。對于我們每個家庭，早教都是必要的。不過早教班和早期教育是我們所必需的。
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