1、激發背誦興趣，拓展思維。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”學習興趣是學生學習自覺性和積極性的核心因素，學生一旦對學習産生興趣，學習便不再是一種負擔，而是勤奮的探索，執着的追求。
2、樹立信心，激發求知欲。教學中教師善于運用語言或動作、表情等手段媒介造成學生的心理期待，從而達到激發學生求知欲的目的。在教學過程中，學生們始終帶着濃厚的興趣觀察、思考着問題。
3、創設情境，趣味背誦。背誦時結合語言、音樂、繪畫、錄音、多媒體等視聽手段，以加深對課文内容的感知、體驗和領悟，達到“
如何在語文教學中指導學生背誦
更新时间：2026-05-15 12:23:12
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