上個末，就一直收到來自後台“數期學作業輔導員”的求救。

就連很多學霸媽媽都表示：自己學的好，不代表孩子教的好啊——

我過年在家看我小外甥的數學課本（一年級），發現低齡數學啟蒙無非就是數數、加減、比大小、分類等這些簡單概念，延伸出來的一些數學題，還沒上升到太複雜的奧數級别。

但“如何把枯燥的數量關系有趣化”，這才是數學啟蒙中最大的難點。

為了能把這塊了解透徹點，我專門去買了整套小學數學教材，看看怎麼把生活中的遊戲和課本知識聯系起來。

去年我分享過我和叮當玩的“小松餅”玩具 →

啟蒙數學，戲精媽靠演

給叮當做數感、大小、邏輯的啟蒙的過程和話術：

玩具是很好的數學道具，今天丹媽再來推薦四款，還不錯的玩具兼教具的數學啟蒙玩具。

我在介紹這些遊戲時，會和數學教材裡的題目結合起來，讓大家更好理解。

适合年齡：2.5歲-5歲

（官方寫的是3歲➕，不過兩歲半以上成人監護下也可以使用，具體原因我後面說）

發展能力：認數字、數量、加減法、比大小、精細動作、手眼協調

“橡膠數字拼圖”是我自己瞎給它取的名字，顧名思義，它的材質是貨真價實的天然橡膠生膠，特别适合做兒童玩具：

● 輕：帶出去不費力，還能水洗

● 安全：天然橡膠，邊角都做了圓角處理，粗糙的表面，摸起來很有質感。

● 結實有彈性：我一個大人用力掰扯都沒啥問題

而從益智角度，作為一款數字拼圖，别看它這設計一點都不炫酷，但在數感啟蒙中，卻幾乎是全能選手——

1、基礎玩法：認數字，學數量

“比起教孩子認數字，更重要的是讓孩子熟悉數量”這個知識，丹媽之前已經給大家普及了很多次。

（很多小寶寶認識左邊的數字，卻不能熟練把數字和右邊同等數量的東西對應起來）

而除了用作普通數字卡，這款玩具的特别之處是它将數學和拼圖結合了起來，讓孩子在拼圖動作中完成數字認知：

比起簡單的點數，這種“拼圖數數”的方式需要更強的手眼協調能力，而将對應的數字和實物一點點拼進拼圖裡，完美的将肌肉記憶和大腦記憶結合，孩子玩的開心，記得也更牢固。

2、擴展玩法

除了認數字數量之外，我和叮當玩的過程中，還發現了很多新玩法：

/ 練習加減法 /

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加法就是，拼上2個，變6個；減法就是戳掉2個，剩4個。

“4個小熊加拼2個是幾個小熊呀，我們一起拼一拼”

“數一數，12……6，6個，哪個數字是6啊”

/ 比大小 /

▼

從小到大排圖案

哪堆東西多？

/ 比誰快 /

▼

卡片混一塊，比誰先拼好的塊數多——

讓孩子在競技中，提升對數字數量、圖形分類的熟練度（每片數字對應的形狀是不一樣的，每次和叮當玩這個，我都要拼暈了）。

丹媽小點評

這款涉及到的數學能力比較簡單，适合叮當這樣2、3歲的孩子。

不過官方寫的是3歲才能用，2歲多的孩子用，一定要家長監護。另外這款玩具很輕，很方便帶出門，但必須自己配個袋子，不然小部件太容易丢了。

适合年齡：4歲

發展能力：長度關系、測量、比大小、加減法、周長體積等幾何思維、邏輯推理

說實話，我第一次在網上看見這玩意，第一反應是：這不就簡易樂高嗎？

一樣是通過拼搭各種組合，展示數量關系：

但拿到實物後，我發現它最大的優勢來自于——題卡

之前在網絡上看到很多樂高數學啟蒙，都是需要自己手繪或者打印題卡。

（圖片來自網絡）

而這套積木自帶的題卡就已經設計的超全面啦，題型上也基本達到和學校課本配套的程度：

/ 各種運算卡 /

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一年級數學課本裡相應的習題——

而在三年級課本裡，其實連乘法都可以用這款積木去給孩子講解：

/ 大數的理解 /

▼

“萬以内數的認識”是二年級數學中的一個章節，主要是讓孩子從10出發，逐漸認識到百、千、萬各種大數：

而課本裡的積木展示方式，正好和配套題卡不謀而合：

/ 邏輯推理 /

▼

大家不要覺得這種題目抽象不接地氣，其實這種找規律的邏輯題，在一年級下冊的課本裡就會出現了，所以學齡前一定要帶孩子練起來。

/ 幾何思維與長度概念 /

▼

小方塊随意拼搭和拆解的過程，能幫助孩子理解整體與部分的關系，以及周長和體積的概念。

這方面一、二年級課本中也有非常類似的題目

每個小方塊正好2厘米、8立方的長度和體積，還可以順便讓孩子玩個測量

立體幾何以前一直是我數學裡最差的部分，前幾天研究課本的時候發現，現在二年級就已經在考察孩子的立體認知了（到底是現在的小孩太聰明，還是我太笨……）。

動腦不如動手，口說不如和孩子玩一把。

丹媽小點評

總體來說，這是一款可以從幼兒園玩到小學二三年級的全能積木。

除了配套的十幾張題卡，樂高可以做到的數學啟蒙，這款積木通過自制題卡也都可以，擴展性很強。

唯一讓我不太滿意的點是積木上有些小毛刺，不知道是不是個别現象，但給孩子玩之前檢查打磨一下好些。

适合年齡：3歲

發展能力：重量、比大小、數字與數量、加減運算

小狗天平這款很多公号已經團過，算是個網紅款了。

如果說剛那款數學立方積木，是用長度和面積去展現數量關系，那小狗天平，就是用重量去展現數字間的關系了。

小狗就相當于砝碼，玩具在制作上，把數字和小狗之間的重量關系上做的非常精确：

基于這個原理，不僅可以讓孩子一目了然的了解數字和數量的關系（4隻小狗和數字4的關系），其他數量關系也是可以用重量的方式給孩子玩起來：

/ 比大小，比重量 /

▼

直接放數字比大小，這可能太簡單了，我們可以試試隻放小狗。

放之前讓孩子猜，哪邊會更重，最後數數，為什麼4隻小狗比2隻小狗重呢？

是因為4比2大呀，這樣一下就幫孩子把數字大小和重量大小兩個概念理解清楚了

除了配套的小狗，家裡的小玩具也都可以來稱一稱，培育孩子對稱重的探索興趣。畢竟小學低年級考察的很多都是生活中的數學，“重量”也是二年級以後的重要章節之一。

/ 配合題卡學加減法 /

▼

而天平作為數學玩具的優勢更在于：天平的平衡造型，很容易讓孩子理解？ ？=？，左邊加右邊等于幾，這些在小學數學題中大量出現的“等式概念”：

面對這種題目，其實許多孩子并不是算不出4 2=6，而是一下反應不出圖中這種大括号表示的“等式概念”，我們需要做的是多用生活中的物品、玩具将這個概念從抽象變具體，說不明白的東西，一演示孩子可能就清楚了。

丹媽小點評

這款唯一的缺點我感覺就是盤子和秤是分離的，放多點就容易翻，不過我覺得，這也可以鍛煉下孩子放東西的平衡能力。

适合年齡：3歲

發展能力：點線面的理解、圖形認知、認時鐘、動手能力

玩法很簡單，就是按照題卡，用橡皮筋連接點，拼出各種形狀：

而去掉題卡的釘闆本身，其實就是一種很标準的數學教具：

在三年級的“面積”章節與“長方形正方形”章節裡，用到這種格子圖的題目非常多：

因此從學習角度來說，這款橡皮筋幾何版最能解決的，是孩子的平面幾何思維——孩子在用一條條橡皮筋連接點拼出圖形的過程中，是一個主動思考的過程：

“三角形的共性是‘3個點’‘3條邊’”

“要連接幾個正好在一條線上的點，才能形成直線，不然會歪”

……

這些幾何中的抽象認知，孩子隻有在不斷的動手體驗中才能明白，光說是很難讓孩子理解的。

而皮筋擴展性強的特點，也可以充分發揮孩子的圖形想象力，比如學習“角”的時候，随手就能拉出各種直角、銳角各種角。

除此之外，配套的時鐘卡，配合課本的“時、分、秒”章節解題也是挺實用的。

與其在腦子裡想，不如用釘闆把題目擺出來看看

丹媽小點評

其實最初看到這款玩具時，丹媽個人覺得不考慮學習目的，用五顔六色的橡皮筋，搭出不同的圖案，這本身也是一種創造、審美配搭的過程呀。

适合年齡：3歲

發展能力：立體幾何知識、體積的概念、立體空間想象力

剛剛那款皮筋屬于平面幾何的玩具，那這款就是妥妥的立體幾何玩具了。

很久之前丹媽分享過這種用橡皮泥和木棍搭立體圖形的遊戲，

這款玩具就算是這種玩法的升級專業版了——

基礎玩法很直觀，就是直接照題卡搭圖形，這首先就考驗孩子“平面轉立體”的一個幾何思維了。

而更重要的是，孩子會在不斷拼拼拆拆小棍和小球的過程中，體驗到一個最初級卻很重要的立體幾何認知——“隻要有足夠的點和線就可以搭出一個立體的圖形”。

而除了基礎玩法之外，我更喜歡的是這款玩具的擴展玩法：

/ 拼出生活中的立體圖形 /

▼

不看題卡，才是打開孩子立體想象力的開始，幾個不同的圖形連接起來會變成什麼樣？

很多相同的圖形連起來又會是怎樣？

/ 圖形比較 /

▼

叮當玩了幾次，現在都能告訴我“紅三角能包住綠三角，所以紅三角大”這樣的簡單邏輯推理，而這其實已經涉及到面積大小的的認知了。

丹媽碎碎念

這大半年除了一直專注的繪本和親子閱讀，丹媽還一直在研究兩樣東西：

● 一個是玩具——上海、香港，走訪了幾個玩具展覽，結識了很多“玩具專家”，在他們的介紹下，自己也通過海淘買了很多之前不熟悉的好玩具回來試玩。

● 一個是課本——叮當上幼兒園了，就不免也開始接觸幼升小的東西，不希望他小學過的那麼辛苦，但又不希望幼兒園就開始送他上各種班。所以，還是自己操點心，玩中學吧。

雖然我也很不贊成帶着功利的心去玩玩具，但國内如此的教育形勢，比起送補習班，如果能提前通過玩中學，減輕一下孩子上學後的學習壓力，那又何樂不為呢？

之前還分享過不少家庭數學遊戲、數學繪本的資源：

大家可以在後台回複“數學”查看哈。

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