1、教學目标：
（1）讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的願望。本冊共有250個要求會認的字，200個要求會寫的字，要相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。
（2）重視朗讀的指導。在學生讀正确、讀流利的基礎上，指導學生讀出感情，讓學生在讀書的過程中自讀、自得，激發學生閱讀的興趣。
（3）教師要創設情境，讓學生入情入境地進行口語交際，讓學生有表達的欲望，在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。
（4）繼續養成講普通話的習慣。
（5）積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。
2、 教學重、難點：
（1）教學重點是識字寫字和朗讀，以及學習方法和情感、态度、價值觀的培養。
（2）教學難點是：在進行課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受，除了讨論書中的思考題外，還要給學生質疑問難的機會，給學生充分發表自己見解的機會。學生與别人能大膽、自信的交流。增強學生在生活中學語文、用語文的意識。
3、 突破重、難點措施：
（1）在語言環境中把字的音、形、義結合起來，聯系生活實際識字。
（2）注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機結合起來。
（3）采用多種形式，注意加強生字的複習與鞏固。
（4）在閱讀教學中要避免單調枯燥的技術性指導，而是要引導學生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。
（5）注重開發學生的創造潛能，促進學生的持續發展。
4、 教學措施：
（1）對學習能力較強的學生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學生的視野和想象空間，讓他們發出自己的見解和感受。
（2）對學習能力較弱的學生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養他們的學習興趣，教給他們正确的學習方法，使他們樂于學習。
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